Cerrahi uzmanlık öğrencilerinin eğitiminde simülasyon temelli bir videoendoskopi programının program değerlendirme ilkeleri bağlamında incelenmesi
Investigation of simulation-based videoendoscopy program in surgical residents training in the context of program evaluation principles
- Tez No: 843002
- Danışmanlar: PROF. DR. ESRA AKDENİZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Medikal simülasyon, videoendoskopi, mezuniyet sonrası tıp eğitimi, program değerlendirme, Benzetim tekniği, Cerrahi, Endoskopi, Tıp eğitimi, İntörnlük ve asistanlık, Medical simulation, videoedoscopy, postgraduate medical education, programme evaluation, Simulation technique, Surgery, Endoscopy, Program evaluation, Education-medical, Internship and residency
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı genel cerrahi tıpta uzmanlık öğrencilerine uygulanan“Videoendoskopi Simülasyon”eğitim programının Kirkpatrick modeli ile değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Çalışmada daha önce video-endoskopi deneyimi olmayan (16) genel cerrahi tıpta uzmanlık öğrencisinin simülatör üzerinde gerçekleştirdiği, 320 simüle vaka değerlendirilmiştir. Simülatör olarak,“Sanal Gerçeklik”(VR) simülatörü kullanılmıştır. Veriler medyan, birinci çeyreklik ve üçüncü çeyreklik olarak ifade edilmiştir. Eğitim süresince değişikliklerin saptanması için Wilcoxon rank sign test kullanılmıştır. Niteliksel verileri için, uzmanlık öğrencileri ve eğiticileri ile yüz yüze derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Program değerlendirme için Kirkpatrick modelinden yararlanılmıştır. Kirkpatrick düzeylerinin değerlendirilmesi için, katılımcı anketleri, simülatör başarı değerlendirmeleri, eğitmen ve eğitim alanlarla yapılan derinlemesine görüşme verileri ve eğitim sonrasında tıpta uzmanlık öğrencilerinin gerçek hasta üzerinde gerçekleştirdiği videoendoskopi sonuçları kullanılmıştır. Bulgular: On altı uzmanlık öğrencisine ait sonuçlar niceliksel olarak değerlendirilmiştir. Hem kolonoskopi hem de gastroskopi modüllerinde anlamlı iyileşme gözlenmiştir. Kolonoskopi modülünde çekuma ulaşma süresinin 20 dk' dan ortalamada 3 dk'ya (p<0,001), gastroskopide duedonuma ulaşma süresinin 4 dk'dan 3,6 dk'ya (p<0,02) indiği görülmüştür. Yüz yüze görüşmeler sonucunda katılımcıların tümü simülasyon eğitimini faydalı bulduklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca eğitim sonrası yapılan hasta uygulamalarında öğrenciler, eğiticilerinin yaptığı değerlendirmede başarılı bulunmuştur. Sonuç: Eğitim programı değerlendirmenin tüm evrelerinde başarılı bulunmuştur. Öğrenciler gerçekleştirilen eğitimden memnun olduklarını ifade etmişlerdir ve eğitim sonunda aldıkları başarı puanları yüksektir. Çalışmada videoendoskopi eğitiminde, hasta deneyiminden önce simülatör kullanımının faydalı olduğu izlenmiştir. Çalışmamız, Kirkpatrick modeli ile değerlendirilen ilk videoendoskopi simülasyon eğitimi olması nedeniyle önem taşımaktadır.
Özet (Çeviri)
Objective : The aim of this study is to evaluate the“Videoendoscopy Simulation”training program applied to surgical residents with the Kirkpatrick model. Materials and Methods : In the study, 320 modules performed by 16 residents who had no previous videoendoscopy experience were evaluated. A“Virtual Reality”(VR) simulator was used. Continuous variables were presented as median and interquartile range (IQR). Wilcoxon signed-rank test was used to detect changes during the training. For the qualitative data of the study, in-depth interviews were conducted with the 16 residents who completed the modules and their instructor. Kirkpatrick model was used for program evaluation. In order to evaluate Kirkpatrick levels, participant questionnaires, simulator success evaluations, in-depth interviews with trainers and trainees, and videoendoscopy results performed by medical residents on real patients after the training were used. Results : A significant improvement was observed in both colonoscopy and gastroscopy modules. While the time to reach the cecum in the colonoscopy module decreased from 20 minutes to 3 minutes on average, and time to reach the duodenum decreased from 4 minutes to 3.6 minutes in gastroscopy. Qualitative data showed that all participants found the training beneficial. In addition, in the patient applications made after the training, the students were found to be successful in the evaluation made by their trainers. Conclusion : The training was successful in all phases of the assessment. Our results suggest that simulator use is beneficial in videoendoscopy training before patient experience. The training program is important because it is the first video endoscopy simulation training evaluated with the Kirkpatrick model.
Benzer Tezler
- Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi'ndeki uzmanlık öğrencilerinin temel ve ileri yaşam desteği hakkındaki bilgi düzeyinin değerlendirilmesi
Evaluation of knowledge on basic and advanced life support among resident physicians at the Akdeniz University Faculty of Medicine
AHMET TUNAHAN BAŞ
- Göz hastalıkları uzmanlık öğrencisi eğitimi kapsamında katarakt cerrahisinin öğrenme eğrisinin araştırılması
Investigation of the learning curve of cataract surgery in ophthalmology residency training
ZUHAL YILDIZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Göz HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiGöz Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN ŞANAL DOĞAN
- Genel cerrahi uzmanlık eğitiminde etik yaklaşımlar:“Bir eğitim programının geliştirilmesi ve değerlendirmesi”
Ethical approaches in general surgery residency training: A training program development and evaluation
ALİ KAĞAN COŞKUN
- Genel cerrahi uzmanlık öğrencilerinin temel cerrahi becerilerine ilişkin ulusal düzeyde gereksinim belirleme çalışması
Needs assessment study of the basic surgical skills of general surgery residents: A national survey
EMİNE VATANSEVER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NÜLİFER DEMİRAL YILMAZ
- Tıpta uzmanlık öğrencilerinin duygusal zeka yönelimleri ile profesyonel yeterlikleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Evaluation of relationships between emotional intelligence and professional competencies of medical residents
ÖZLEM SARIKAYA
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. BERRAK Ç. YEĞEN