İlkokul öğrencilerinde faır play kavramının kelime ilişkilendirme testi ve çizme yazma tekniği ile belirlenmesi
Determining the concept of fair play in primary school students using word association test and drawing writing technique
- Tez No: 844543
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLFEM SEZEN BALÇIKANLI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Bu araştırmada; ilkokul öğrencilerinin fair play kavramına ilişkin bilişsel algılarının kelime ilişkilendirme testi ve çizme yazma tekniği aracılığıyla incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ilinde ilkokul 3. Sınıfta öğrenim gören 20 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, temel nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji (olgu bilim) deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak bağımsız kelime ilişkilendirme testi ve çizme-yazma tekniği kullanılmıştır. Çizme tekniği için 2 beden eğitimi öğretmeni, 1 PDR uzmanı, 2 görsel sanatlar öğretmeni, 1 sınıf öğretmeni ve 1 resim analizi uzmanı olmak üzere 7 uzman görüşü alınarak kategorilere ayrılmıştır. Araştırmada toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Bu testlerin sonuçları tablo oluşturularak ana tema ve alt temalar altında toplanmıştır. Kelime ilişkilendirme testinde fair play kavramıyla ilişkili 76 farklı kelime ile 5 kategoriye bölünmüştür. Bunlar, ''fair play tanımı'', ''ilişkilendirilen spor branşları'', ''değerler'', ''ilişkilendirilen sportif terimler'' ve '' oyun ve oyun türleri'' şeklinde sıralanmıştır. Çizme yazma tekniği toplamda 2 ana kategori altında toplanmıştır. Bunlar sırasıyla çizimler kategorisinde ''değerler (f=8)'' ve ''oyun ile ilişkilendirme (f=5)'' şeklinde belirlenirken, yazma testinde ise; ''değerler (f=19)'' ve ''oyun ile ilişkilendirme (f=6)'' olmak üzere toplam 2 ana kategori altında belirlenmiştir. Araştırmada öne çıkan sonuçlar doğrultusunda öğrencilerin fair play hakkında bilişsel yapılarında farklılıklar olduğu görülmüştür. İki ölçme değerlendirme yönteminden de elde edilen sonuçlar doğrultusunda ortak ana kategori ''değerler'' olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin fair play kavramını özellikle“değerler”ile ilişkilendirmeleri oldukça anlamlı görünmektedir. Çünkü değerler insanların tutum ve davranışlarında önemli bir role sahiptir. Buradan yola çıkarak fair play kavramına yönelik bir farkındalık oluşturulması ve fair play anlayışının kazandırılması için bu doğrultuda eğitim verilmesi çok daha anlamlı olacaktır. Özellikle ahlaki davranış kazandırma sürecinde eğitime ne kadar erken yaşta başlanırsa o kadar iyi olacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study; It was aimed to examine the cognitive perceptions of primary school students regarding the concept of fair play through the word association test and the drawing and writing technique. The study group of the research consists of 20 students studying in the 3rd grade of primary school in Ankara. In the research, the phenomenology design, one of the basic qualitative research methods, was used. Independent word association test and drawing-writing technique were used as data collection tools. For the drawing technique, the opinions of 7 experts, including 2 physical education teachers, 1 PDR expert, 2 visual arts teachers, 1 classroom teacher and 1 image analysis expert, were divided into categories. The data collected in the research were analyzed using the content analysis method. The results of these tests were compiled under main themes and sub-themes by creating a table. In the word association test, 76 different words related to the concept of fair play are divided into 5 categories. These are listed as“definition of fair play”,“associated sports branches”,“values”,“associated sporting terms”and“game and game types”. The drawing writing technique is grouped under 2 main categories in total. These are determined as“values (f=8)”and“association with the game (f=5)”in the drawings category, respectively, while in the writing test; It was determined under 2 main categories:“values (f=19)”and“association with the game (f=6)”. In line with the prominent results of the research, it was observed that there were differences in the students' cognitive structures about fair play. In line with the results obtained from both measurement and evaluation methods, the common main category was determined as“values”. It seems quite significant that students associate the concept of fair play with“values”. Because values have an important role in people's attitudes and behaviors. Based on this, it would be much more meaningful to raise awareness about the concept of fair play and to provide training in this direction to gain the understanding of fair play. It is thought that the earlier education begins, the better, especially in the process of teaching moral behavior.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerdeki değerler ile ilgili algılarının incelenmesi
Examination of primary school 4th grade students' perception related to values in Turkish textbooks
ASLIHAN ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN AYDEMİR
- Kültürel feminizm açısından bir eğitim örgütünün çözümlenmesi
Analysis of an educational organization in terms of cultural feminism
YELİZ YURTER
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ŞENTÜRK
- Spor liseleri öğrencilerinin sportmenlik algısının incelenmesi
Investigation of sportsmanship perception of sports high school students
COŞKUN GÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
SporHakkari ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRÜ BİNGÖL
- İlkokul öğrencilerinde demokrasi anlayışının gelişmesinde müfredatın rolü
The role of curriculum in developing the perception of democracy in primary school students
BUŞRA AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABİHA DULAY
- Edirne merkezindeki ilkokul öğrencilerinde kaygı düzeyleri ve sosyo-demografik özelliklerle ilişkisi
Başlık çevirisi yok
SEBAHAT MOLLA
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Halk SağlığıTrakya ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET SALTIK