Eğitimde video analitikleri: Davranış desenlerinin içerik türüne göre incelenmesi
Video analytics in education: Investigation of behavioral patterns by content type
- Tez No: 846016
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE ŞENDURUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bilgi iletişim teknolojilerinin yaygınlaşması video tabanlı çevrimiçi öğrenme ortamlarının da gelişimini desteklemiştir. Videolara eklenen etkileşim özellikleri ise çevrimiçi öğrenenler hakkında bilgi toplanmasında büyük bir etkiye sahip olmuştur. Önceki çalışmalar çevrimiçi öğrenme ve video materyal hazırlamaya yönelik ilkeleri ve öğretim stratejilerini belirlemiştir. Bir kısım araştırma ise, video materyallerden nasıl veri elde edilebileceğine dair çalışma yürütmüştür. Çok sınırlı sayıda çalışma ise bu verilerle öğrencilerin materyalle etkileşim esnasında nasıl davranışlar sergilediği, hangi davranış kalıplarını sergilediği üzerine çalışmıştır. Bu çalışma, bu etkileşimi akademik ve akademik olmayan farklı içerik türleri açısından incelemeyi amaçlamaktadır. İlk olarak, etkileşim kalıpları günlükler ve ekran kayıtları aracılığıyla incelenmiştir. İkinci olarak, içeriklerle ilgili görüşler hakkında fikir sahibi olmak için öğrencilerle görüşülmüştür. Çalışmaya kırk lise öğrencisi katılmıştır. Çalışmanın araştırma deseni açıklayıcı sıralı karma desendir. Katılımcılar iki tür etkileşimli video içeriğine maruz bırakılmıştır. Etkileşimli özellikler ve tasarım ilkeleri videolar arasında farklılık göstermemiştir. Bulgular, öğrencilerin akademik olmayan içeriklerde daha sorunsuz video izleme deneyimleri yaşadıklarını ve etkileşimler sırasında toplanan puanlarda daha başarılı olduklarını göstermiştir. Genel olarak, öğrenciler görüşlerini olumlu olarak ifade etmiş, ancak bazıları akademik içeriği çok zorlayıcı bulmuştur.
Özet (Çeviri)
The spread of information communication technologies has supported the development of video-based online learning environments. The interaction features added to videos have had a major impact on gathering information about online learners. Previous studies have identified principles and teaching strategies for online learning and video material preparation. Some studies have investigated how to extract data from video materials. A very limited number of studies have used this data to study how students behave and what behavioral patterns they exhibit when interacting with the material.This study aims to investigate this engagement from different content types: academic vs. non-academic. First, the interaction patterns were examined through logs and screen recordings. Second, they were interviewed to have insights into views about the contents. Forty high school students were involved in the study. The research design of the study is an explanatory sequential mixed design. Participants were exposed to two types of interactive video content. The interactive features and design principles did not vary across videos. The findings indicated that students have smoother video-watching experiences in non-academic content and are more successful in scores collected during the interactions. In general, students expressed their views positively, but some found academic content too challenging
Benzer Tezler
- Etkileşimli videoların ilköğretim öğrencilerinin akademik başarısına, motivasyonuna etkisi ve görüşlerinin incelenmesi
The effect of interactive videos on the academic achievement and motivation of primary school students: An examination on their perspectives
SEDA EYGÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMER ARPACIK
- The progress of innovative techniques and tools in online language learning
Çevrimiçi dil öğreniminde yenilikçi teknikler ve araçların ilerlemesi
MARINA NOSKO
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Bilim ve TeknolojiBahçeşehir Üniversitesiİnovasyon, Girişimcilik ve Yönetim Bilim Dalı
DR. SABA GAMZE ORAL
- Kümeleme metoduyla sanal sınıf uygulamalarındaki performans artışının değerlendirilmesi
Evaluation of the performance increase on virtual classroom application via clustering method
OĞUZHAN MENEMENCİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKarabük ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BAHA ŞEN
- Tip 2 diyabet hastalarına verilen video destekli öğretimin insülin öz–yönetimine ve uygulama becerisine etkisi
The effect of video-assisted instruction given to type 2 diabetes patients on insulin self-management and application skills
SERKAN TİMUÇİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
HemşirelikİZMİR BAKIRÇAY ÜNİVERSİTESİHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF GÜNAY İSMAİLOĞLU
- İnsülin kullanan Tip 2 diyabet hastalarında rutin yaklaşıma kıyasla eğitimde video kullanımının insülin uygulama hatalarını azaltma etkisi: Randomize kontrollü çalışma
Effect of reducing insulin implementation errors in education compared to routine approach in Type 2 diabetes patients using insulin: A randomized controlled study
GÜNEŞ FEYİZOĞLU