Özel gereksinimli çocuğu olan annelere çevrim içi Bug In Ear (BIE) teknolojisi ile sunulan koçluğun çocukların ev içi becerilerini kazanmasına etkisi
The effect of coaching offered with online Bug-In-Ear (BIE) technology to mothers with children with special needs on children's acquisition domestic skills
- Tez No: 846533
- Danışmanlar: PROF. DR. NEVİN GÜNER YILDIZ, DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUNÇ PAFTALI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: BIE teknolojisi, Koçluk, Aile koçluğu, Zihin yetersizliği, Ev içi beceriler, Günlük yaşam becerileri, Eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulaması, Aile eğitimi, Anne eğitimi, Engelli çocuklar, Evde eğitim, Yetersizliği olan çocuklar, Zihinsel engelliler, Çevrimiçi eğitim, Çocuk eğitimi, Özel eğitime muhtaç çocuklar, Özel gereksinimli çocuklar, BIE technology, Coaching, Parent coaching, Intellectual disability, Domestic skills, Daily life skills, Simultaneous prompting, Family education, Mother education, Disabled children, Homeschooling, Children with disabilities, Mentally retardation, Online education, Child education, Handicapped children who need special education, Children with special needs
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmada, özel gereksinimli çocuğu olan annelere çevrim içi Bug In Ear (BIE) teknolojisi ile sunulan koçluğun, annelerin eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanarak çocuklarına ev içi becerilerini kazandırmaları, annelerin kazandıkları uygulama basamaklarını ve çocukların kazandıkları ev içi becerisini uygulama sona erdikten sonra sürdürmeleri, annelerin eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanarak farklı bir ev içi becerisini çocuklarına öğretmeleri, çocukların edindikleri ev içi becerisini farklı kişi ve araç-gereçlere genellemeleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Yöntem: Bu araştırmada, tek-denekli araştırma modellerinden, çiftler (anne çocuk) arası yoklama denemeli çoklu yoklama modeli iç içe olacak şekilde iki kez uygulanmıştır. Araştırmaya dört anne ve 11-17 yaş arası hafif düzey ZY olan çocukları katılmıştır. Bulgular: Araştırmanın bulguları, katılımcı annelerin BIE teknolojisi ile sunulan koçluk yoluyla eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanabildiklerini, çocuklarının hedeflenen ev içi becerisini kazandıklarını, katılımcı annelerin eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını ve çocukların kazanmış olduğu ev içi becerisini sürdürdüklerini, annelerin eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanarak farklı bir ev içi becerisini çocuklarına öğretebildiklerini, çocukların edindikleri ev içi becerisini farklı kişi ve araç-gereçlere genelleyebildiklerini ortaya koymuştur. Ayrıca katılımcı annelerle yapılan görüşmeler sonrasında sosyal geçerlik verilerine göre, eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanma becerilerinin kazandırılmasında BIE teknolojisi koçluğunun olumlu etkileri olduğu belirlenmiştir. Sonuç ve Öneriler: Araştırma sonuçları BIE teknolojisi ile sunulan koçluk yoluyla tüm katılımcı annelerin eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanarak çocuklarına hedeflenen ev içi becerisini kazandırdıklarını göstermiştir. Katılımcı annelerin tümü uygulamadan sonra eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasının basamaklarını kullanmaya devam etmişler ve çocuklar kazanmış oldukları ev içi becerisini sürdürmüşlerdir. Araştırma sonuçlarına göre, katılımcı anneler eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanarak farklı bir ev içi becerisini çocuklarına öğretebilmişlerdir ve çocuklar edindikleri ev içi becerisini farklı kişi ve araç-gereçlere genelleyebilmişlerdir. Ayrıca sosyal geçerlik verilerine göre, katılımcı annelerin tümü eşzamanlı ipucuyla öğretim uygulamasını kullanma becerilerinin kazandırılmasında BIE teknolojisi koçluğuna ilişkin olumlu görüş bildirmişlerdir. Araştırma bulgularının genişletilmesi amacıyla ileride yapılacak araştırmalarda BIE teknolojisi ile sunulan koçluk çalışmalarının farklı yetersizliği bulunan çocuklar ve aileleriyle, farklı amaçlar belirlenerek yapılması ve sonuçlarının incelenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Purpose: In this study, the effects of coaching offered to mothers with special needs children using online Bug In Ear (BIE) technology on mothers' teaching their children domestic skills by the use of simultaneous prompting, mothers' maintaining the procedure steps they have acquired and maintaining of the domestic skills acquired by their children even after the teaching procedure is over, mothers' teaching their children a different domestic skill by the use of simultaneous prompting on children's generalization of their acquired domestic skills to different people and tools are investigated. Method: In this study, one of the single-subject research models, a nested multiple probe design across mother-child dyads was used twice. Four mothers and their children with mild intellectual disabilities aged between 11 and 17 participated in the study. Results: The findings of the study revealed that the mothers were able to use the simultaneous prompting through coaching provided with BIE technology, that their children learned the targeted domestic skills, that the mothers maintained using of simultaneous prompting and their children maintained the domestic skills which have been acquired, that the mothers used the simultaneous prompting procedure to teach a different domestic skill and it was also revealed that it was effective on children's generalization of their acquired domestic skills to different people and tools. In addition, the opinions of the mothers about the social validity of the study were positive. Conclusion and Suggestions: According to the results of the research, all of the participant mothers taught their children targeted domestic skills by using the coaching provided by BIE technology with simultaneous prompting. All of the mothers continued to use the simultaneous prompting steps and the children maintained the domestic skill they had acquired. According to the results of the research, mothers were able to teach a different domestic skill to their children by using simultaneous prompting, and children were able to generalize their acquired domestic skills to different people and tools. In addition, the opinions of the mothers about the social validity of the study were positive. In order to expand the research findings, it is recommended to conduct coaching researches with BIE technology with children with different disabilities and their families, and to determine research results by determining different goals.
Benzer Tezler
- Özel gereksinimli çocuğu olan annelerde ebeveyn stresi ve öncüllerinin incelenmesi
Examination of parental stress and its precursors in mothers with children with special needs
NİSA AZİZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YELİZ KINDAP TEPE
- Çocukların becerilerinin geliştirilmesine yönelik ebeveyn destek programının annelerin ebeveynlik becerileri ve stres düzeyleri ile çocukların zorlayıcı davranışları üzerine etkisi
The effect of parental support program for developing children's skills on parenting skills and stress levels of mothers and challenging behaviors of children
AYÇİN KÖYCEKAŞ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜDRİYE YILDIZ BIÇAKÇI
PROF. DR. HEATHER AGAZZI
- Otizmli çocuklar için modifiyeli giysi uygulamaları
Modified clothing applications for children with autism
SALİHA USLU TANDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Giyim EndüstrisiAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiModa Tasarımı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE YAŞAR ÇEĞİNDİR
- Özel gereksinimli çocuğu olan annelere uygulanan kahkaha yogası temelli ruh sağlığı güçlendirme eğitiminin bakım yükü, pozitif ruh sağlığı, algılanan stres ve tükürük kortizol düzeyine etkisi
The effect of laughter yoga-based mental health strengthening training on caregiver burden, positive mental health, perceived stress, and salivary cortisol levels of mothers with special needs children
ÖZLEM ERDEM
- Özel gereksinimli çocuğu olan annelerle olmayan annelerin kişilerarası ilişki becerilerinin çocuk yetiştirme tutumlarına etkisinde yetişkinlerde bağlanma stillerinin rolünün karşılaştırılması
Comparison of the role of attachment styles in adults in the effect of interpersonal relationship skills of mothers with special needs children and mothers without children
KÜBRA DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GİZEM TURGUT