Geri Dön

Teacher attrition: Why do teachers leave?

Öğretmenlerin mesleği bırakması: Neden ayrılıyorlar?

PDF İndir

  1. Tez No: 846887
  2. Yazar: ÖZGE GÖKTEN BAYRAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AHMET OK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmenlerin Mesleği Bırakması, Öğretmenlerin Mesleği Bırakma Sebepleri, Öğretmenlerin Mesleği Bırakma Periyotları / Dönemleri, Olgubilim, Teacher attrition, Reasons of Teacher Attrition, Period / Time of Teacher Attrition, Phenomenology
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 252

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlikten ayrılanların (en az bir yıl boyunca bir okulda görev yaptıktan sonra emekli olmadan gönüllü olarak mesleği bırakan öğretmenler), hizmet içi öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin öğretmenlerin meslek bırakma nedenlerini nasıl değerlendirdiklerini incelemek, öğretmenlerin mesleği ne zaman bıraktıklarını ve sonraki kariyer adımlarını araştırmaktır. Çalışmanın katılımcıları, kartopu örnekleme ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemleri kullanılarak seçilen 27 meslekten ayrılan öğretmen, 15 hizmet içi öğretmen ve 10 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Çalışma olgubilim deseninde tasarlanmıştır. Çalışmanın verileri katılımcılardan yarı-yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış olup, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, öğretmenlerin meslekten ayrılma nedenleriyle ilgili olarak şu temaları ortaya koymuştur: a) hizmet öncesi öğretmen eğitimi, b) iş yaşamı deneyimleri ve c) kariyer memnuniyetsizliği ve alternatif fırsatlar. Sonuçlar, öğretmenlerin çoğunluğunun meslekten ilk üç yıl içinde ayrıldığını ve ayrılma oranının öğretmenlerin öğretim deneyimi arttıkça azaldığını göstermiştir. Son olarak, çalışma, ayrılanların eğitimle ilgili ya da eğitim sektörü dışında kariyerlerine devam edebildiklerini veya çalışma hayatını tamamen bırakabildiklerini göstermiştir. Sonuçlar, bazı meslekten ayrılan öğretmenlerin mesleği bıraktıkları için pişmanlık duymazken, bazılarının ise mesleğe özlem duyduğunu ve çalışma koşulları iyileşirse mesleğe geri dönmeyi düşündüğünü göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to examine how leavers (teachers who have left the profession voluntarily before retirement, after working in a school for at least a year), in-service teachers, and school administrators perceive the reasons of teacher attrition, to investigate when teachers leave the profession and what their next career paths are. The participants of the study were 27 leavers, 15 in-service teachers and 10 school administrators who were accessed through snowball sampling and maximum variation sampling strategies. The study adopted a phenomenological research design. The data were collected from participants using semi-structed interviews and analyzed through content analysis method. The results of the study revealed the following themes in relation to reasons of teacher attrition: a) pre-service education, b) work life experiences, and c) career dissatisfaction and alternative opportunities. The results indicated that majority of teachers leave the profession in the first three years of teaching and the attrition rate decreases as teachers' teaching experience increases. Finally, the study showed that leavers may continue their careers in a sector that may or may not be related to education, or they may not work at all. The results indicated that while some leavers have no regrets for leaving teaching, the others feel longing for teaching and consider returning to the profession if the working conditions get better.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    515202

    Humanitarian assistance policies of the European Union towards syrian refugees in Turkey

    Avrupa Birliği'nin Türkiye'deki Suriyeli mültecilere yönelik insani yardım politikaları

    CANSU ÇELİKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAŞAK KALE LACK

  3. Tez No

    379963

    Realisms and working women in the novels of Gaskell and Brontë

    Gaskell ve Brontë'nin romanlarında gerçekçilik ve çalışan kadınlar

    RANA KAHVECİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MARGARET J. M. SÖNMEZ

  4. Tez No

    523093

    Matematik öğretmenlerinin matematiksel modelleme yöntemine yönelik etkinlik oluşturma ve uygulama süreçlerinin incelenmesi

    Analysing activity creating and practicing processes intended for mathematical modelling method of mathematics teachers

    DUYGU SAĞIROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLHAN KARATAŞ

  5. Tez No

    890775

    Fen bilimleri dersinde öğrencilerin öğrenmede zorlandıkları konular ve öğrenme-öğretme süreçlerine yönelik öğretmen görüşleri

    Subjects that students have difficulty in learning in science courses and teachers' opinions on learning-teaching processes

    AYŞE KARSUOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Fen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH SEZEK

Geri Dön