Geri Dön

Yabancı dil yazma becerisinin gelişiminin örtük gelişim modelleriyle incelenmesi

Examination of the development of foreign language writing skill through latent growth models

  1. Tez No: 851291
  2. Yazar: HATİCE ÖZLEM ANADOL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CELAL DEHA DOĞAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 168

Özet

Bu çalışmanın amacı; İngilizce yazma becerilerinin gelişimini yapısal eşitlik modellemesi çerçevesinde oluşturulan örtük gelişim modelleri kullanarak tanımlamak ve dört farklı zaman diliminde toplanan veriler üzerinden modellemektir. Boylamsal tarama modelinde yer alan bu araştırmanın verileri 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Ankara'da bulunan bir üniversitenin yabancı diller yüksekokulunda uygulanan yazma becerisine yönelik görevlerden temin edilmiştir. Araştırma soruları kapsamında, öncelikle öğrencilerin dört farklı zaman diliminde gözlemlenen İngilizce yazma becerisine ilişkin yapının zamansal ölçme değişmezliği test edilmiştir. Daha sonra yazma becerilerinin gelişimlerinin şekli belirlenmiş ve gelişimin şeklinin eğrisel olduğuna karar verilmiştir. Bir sonraki aşamada eğrisel modele sırasıyla değişkenler dâhil edilmiştir. Öğrenci gelişimleri; yıl sonu değerlendirme puanı(akademik başarı ortalaması), öğrencilerin seviye belirleme sınavı sonucu, sene başında uygulanan yazma sınavı sonucu, sene başında uygulanan konuşma sınavı sonucu ve son olarak devamsızlık saatlerine göre ayrı ayrı incelenmiş ve her model için model uyum indeksleri karşılaştırılmıştır. Çözümleme sonuçlarına göre öğrencilerin yazma becerisinin gelişimini en iyi açıklayan model, öğrencilerin seviye belirleme sınavı sonucu ve akademik ortalamalarının dâhil edildiği Model III olarak bulunmuştur. Bu çalışmanın sonuçları, eğitimcilere ve araştırmacılara yabancı dil yazma becerisinin gelişimini desteklemek için strateji oluşturmada bir temel sunmaktadır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to define the growth of English writing skills using latent growth models created within the framework of structural equation modeling and to model this growth based on data collected over four different time periods. The data for this longitudinal research method were obtained from tasks related to writing skills implemented at the foreign languages school of a university in Ankara during the 2018-2019 academic year. As part of the research questions, the temporal measurement invariance of the structure related to English writing skills observed in four different time periods was initially tested. Subsequently, the shape of the development of writing skills was determined, and it was decided that the form of development is non-linear. In the next stage, variables were sequentially included in the non-linear model. Student developments were examined separately based on end-of-year averages, students' placement exam results, writing exam results at the beginning of the academic year, speaking exam results at the beginning of the academic year, and finally, absenteeism hours. For each model, model fit indices were compared. According to the analysis results, the model that best explains the growth of students' writing skills was identified as Model III, which includes students' placement exam results and academic averages. The results of this study provide a foundation for educators and researchers to formulate strategies in supporting the growth of students' foreign language writing skills.

Benzer Tezler

  1. Yabancı dil ağırlıklı beşinci sınıf İngilizce öğretim programına ilişkin öğretmen görüşeri

    Teachers' views on the fifth grade intensive English curriculum

    HABİBE BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECLA EKİNCİ

  2. Yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretiminde yazma becerisinin değerlendirilmesi için puanlama anahtarı önerisi: A1-A2 seviyesi

    Rubric proposal for the evaluation of writing skills in teaching Turkish as a foreign/second language: A1-A2 level

    DAMLA OKYAY ENSER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELTEM EKTİ

  3. Ak Başat Türkçe kitabının dil becerilerine etkisi

    The effect of Ak Başat Turkish teaching book on language skills

    BÜŞRA ERGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL GÖZ

  4. Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  5. Utilisation de l'ordinateur et du multimedia dans l'enseignement/apprentissage du fle aux enfants

    Çocuklara yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde/öğreniminde bilgisayar ve çokluortam araçlarının kullanımı

    AHMET AYCAN

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2013

    Fransız Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RIFAT GÜNDAY