Ortaokul öğrencilerinin kalıp yargı ve ön yargıları
Stereotypes and prejudices among middle school students
- Tez No: 851424
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 368
Özet
Ortaokul öğrencilerinin çeşitli gruplara yönelik kalıp yargı ve ön yargılarını ortaya çıkarmayı amaçlayan bu çalışma nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örneklem ile belirlenmiş olup Ankara'nın Çankaya ve Mamak ilçelerinde yer alan, sosyoekonomik düzey ve akademik başarı açısından farklılık gösteren iki devlet okulundaki 8. sınıf öğrencileri ve bu okullarda görev yapan sosyal bilgiler öğretmenleridir. Araştırma verileri öğrencilerden açık uçlu görüşme formu, öğretmenlerden ise yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi ve çapraz durum analizi kullanılmıştır. Araştırma bulguları; milliyet, göçmenlik, dini inanç, cinsiyet, sosyoekonomik düzey, akademik başarı, yaş, kilo, engellilik, yerleşim yeri, medeni durum ve okul personelleri temalarındaki 42 gruba yönelik kalıp yargı ve ön yargı içeriklerini ortaya çıkarmıştır. Sonuçlar genel olarak değerlendirildiğinde ortaokul öğrencilerinin çalışmada incelenen grupların çoğuna yönelik olumsuz kalıp yargı ve ön yargı taşıdığı tespit edilmiştir. Gelecek araştırmalar bu olumsuz kalıp yargı ve ön yargıların azaltılmasına odaklanabilir.
Özet (Çeviri)
The objective of this study is to uncover the stereotypes and prejudices held by middle school students toward various social groups. Employing a qualitative research approach, participants were selected using maximum diversity sampling from two state schools situated in Ankara's Çankaya and Mamak districts. These districts were chosen for their contrasting socioeconomic statuses and academic performances. Data collection involved open-ended interviews form with 8th-grade students and semi-structured interviews with social studies teachers. The gathered data underwent content analysis and cross-case analysis. The findings revealed a range of stereotypes and prejudices across 42 groups, spanning categories such as nationality, immigration, religious beliefs, gender, socioeconomic status, academic achievement, age, weight, disability, place of residence, marital status, and school staff. Overall, this study highlighted the prevalence of negative stereotypes and prejudices among middle school students. Future research should focus on reducing these negative stereotypes and prejudices.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler beşinci sınıf öğrencilerinin çocuk hakları farkındalığına ilişkin görüşleri
Views of the fifth grade students related with the awareness on children's rights
MAİDE ŞİLA TİFTİKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH BALCIOĞULLARI
- İlkokul ve ortaokulda okuyan öğrenciler ile öğretmenlerin toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin tutumları: Öğretmenden algılanan destek ile matematik ve Türkçe derslerindeki başarı oranı
Attitudes of primary and secondary school students and teachers towards gender equality: Perceived support from the teacher and the success rate in mathematics and Turkish courses
MİNE GÜRGÜL
- Türkçe öğretmenlerinin ortaokul öğrencilerine tavsiye ettikleri kitapların millî, cinsiyete dair ve dinî unsurlar bağlamında kimlik ve kişilik gelişimi açısından incelenmesi
Examination of the books recommended by Turkish teachers to secondary school students in terms of identity and personality development in the context of national, gender-related and religious elements
BÜŞRA GÜVEN
Doktora
Türkçe
2024
Batı Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- İslam Bilim ve Teknoloji Tarihi Müzesinin sosyal bilgiler öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi
Evaluation of Islamic Science and Technology History Museum by social studies teachers
MELİKE ORUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilim ve TeknolojiYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GENÇ OSMAN İLHAN
- Ortaokul T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde 'Atatürkçülük ve çağdaşlaşan Türkiye' ünitesinin tarihsel empati ile öğretimi: Fenomenolojik bir çalışma
Teaching the unit of 'Kemalism and modernizing Turkey' in secondary school T.C. revolution history course via historical empathy: A phenomenological study
BANU DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA YILMAZ