Güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde ayrılıp birleşme (Jıgsaw) tekniğinin başarı, tutum, akran ilişkisi ve kalıcılığa etkisi
The effect of the Jigsaw technique on success, attitude, peer relationship and permanence in the solar system and eclipses unit
- Tez No: 854510
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İKRAMETTİN DAŞDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: işbirlikli öğrenme, jigsaw, akademik başarı, akran ilişkileri, derse karşı tutum, kalıcılık testi, cooperative learning, jigsaw, academic achievement, peer relations, attitude towards the course, retention test
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 153
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı; güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde ayrılıp birleşme (Jigsaw) tekniğinin başarı, tutum, akran ilişkisi ve kalıcılığa olan etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Yapılan çalışmada nicel araştırma yöntemleri içerisinde bulunan yarı deneysel desenlerden biri olan ön test ve son test karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Yapılan çalışmada 6. Sınıf öğrencileri araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Türkiye'nin doğusunda yer alan bir ilin, merkez ilçesindeki devlet okullarından birisinde eğitim gören altıncı sınıf öğrencileri ulaşılabilir örneklemi oluşturmaktadır. Araştırma 2023- 2024 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde deney grubu 18, kontrol grubu 16 öğrenci olmak üzere toplam 34 öğrencinin katılımıyla yapılmıştır. Yapılan çalışmada başarı testi, tutum ölçeği, akran ilişkileri ölçeği ve kalıcılık testi kullanılarak veriler elde edilmiştir. Çalışma sonucunda toplanan verilerin analizi için bağımsız gruplar için t testi ve bağımlı gruplar için t testi kullanılmıştır. Bulgular: Yapılan araştırma sonuçlarına göre 'Güneş Sistemi ve Tutulmalar' ünitesinde yer alan konuların öğretilmesinde Jigsaw IV tekniği ve araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme stratejisinin kullanılması sonucu deney ve kontrol gruplarının akademik başarı puanları yükselmiş olup aralarında anlamlı bir farklılığın oluşmadığı görülmüştür. Yapılan çalışmada kullanılan derse karşı tutum ölçeğinden elde edilen puanların ortalama değerine bakıldığında deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılığın oluşmadığı görülmüştür. Araştırmada kullanılan akran ilişkileri ölçeğinden elde edilen puanların ortalama değerine bakıldığında deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir farklılığın ortaya çıkmadığı saptanmıştır. Araştırmada kullanılan kalıcılık testi puanlarının ortalama değerine bakıldığında ise deney grubu lehine anlamlı bir farklılığın oluştuğu görülmüştür. Sonuçlar: Uygulanan Jigsaw tekniğinin 6.sınıf öğrencilerinin ders başarılarını artırmada, derse karşı olan tutumlarında, akran ilişkileri üzerinde olumlu yönde etkisinin olmadığı, kalıcılık açısından olumlu yönde etkisinin olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The purpose of this research; is the examination of the effect of Jigsaw technique on success, attitude, peer relations and permanence in the solar system and eclipses unit. Method: In the study, a quasi-experimental design with pre-test and post-test comparison groups, which is one of the quasi-experimental designs among the quantitative research methods, was used. In the study, 6th grade students constitute the population of the research. Sixth grade students studying in one of the public schools in the central district of a province located in the east of Turkey constitute the accessible sample. The research was conducted in the first semester of the 2023-2024 academic year with the participation of a total of 34 students, 18 students in the experimental group and 16 students in the control group. In the study, data were obtained using the achievement test, attitude scale, peer relations scale and permanence test. To analyze the data collected as a result of the study, t test for independent groups and t test for dependent groups were used. Findings: According to the results of the research, as a result of the use of the Jigsaw IV technique and the research-inquiry-based learning strategy in teaching the subjects in the 'Solar System and Eclipses' unit, the academic success scores of the experimental and control groups increased and there was no significant difference between them. When the average value of the scores obtained from the attitude towards the course scale used in the study was examined, it was seen that there was no significant difference between the experimental and control groups. When the average value of the scores obtained from the peer relations scale used in the research was examined, it was determined that there was no significant difference between the experimental and control groups. When the average value of the retention test scores used in the research was examined, it was seen that there was a significant difference in favor of the experimental group. Conclusions: It was concluded that the applied Jigsaw technique did not have a positive effect on increasing the course success of 6th grade students, their attitudes towards the course, and peer relations, but had a positive effect in terms of permanence.
Benzer Tezler
- 6.sınıf güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde modellemeye dayalı öğretim yönteminin ve artırılmış gerçekliğin uygulanmasının öğrencilerin başarılarına, 21.yüzyıl becerilerine ve artırılmış gerçeklilik tutumlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of application of modeling based teaching method and augmented reality on students' achievement, 21st century skills and augmented reality attitudes in 6th grade solar system and eclipses unit
ASLIHAN BABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF ZORLU
DOÇ. DR. FULYA ZORLU
- ARCS motivasyon modelinin fen bilimleri dersi güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde öğrencilerin akademik başarısı ve motivasyonuna etkisi
The effect of the ARCS motivation model on the academic success and motivation of students in the Solar System and eclipses unit of Science course
KÜBRA YEŞİLTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET MUTLU
- Eğitsel film destekli artırılmış gerçeklik uygulamalarının güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde akademik başarı ve fen öğrenmeye yönelik motivasyona etkisi
The effect of educational film supported augmented reality applications on academic achievements and motivation for science learning in the solar system and the eclipses unit
EMRE GÜVENİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EZGİ GÜVEN YILDIRIM
- Astronomi etkinlikleri ve eğitsel oyunlarla zenginleştirilmiş öğretimin astronomi başarısına ve tutumuna etkisi
The effect of teaching enriched with astronomical activities and educational games on astronomical success and attitude
DİDEM VARZİKİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖNDER ŞENSOY
- İlköğretim fen eğitimi astronomi konularında arttırılmışgerçeklik ve teknoloji kullanımının önemi ve etkisi
The use of augmented reality and technology in primary school science education importance and impact astronomy topics
ÖZCAN GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Astronomi ve Uzay Bilimleriİstanbul Kültür ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL FULYA YELKENCİ