İlkokul öğrencilerinin Milli Mücadele kahramanlarıyla tarihsel empati kurma becerilerini belirlemeye yönelik bir araştırma
A research to determine primary school students' ability to establish historical empathy with National Struggle hereos
- Tez No: 854638
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CEREN UTKUGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
- Anahtar Kelimeler: Tarihsel empati, sosyal bilgiler öğretimi, ilkokul öğrencisi, Millî Mücadele, tarih öğretimi, Historical empathy, social studies teaching, primary school student, National Struggle, history teaching
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 69
Özet
Tarihsel empati, geçmişte yaşayan insanların dönemin şartlarına uygun bir şekilde onların duygu ve düşüncelerini anlama becerisidir. Bu çalışmada, ilkokul öğrencilerinin Millî Mücadele kahramanlarıyla tarihsel empati kurma deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar İl merkezinde yer alan Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel ve devlet ilkokullarında öğrenim görmekte olan 30 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma nitel bir çalışma olup fenomenoloji (olgu bilim) deseninde tasarlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, veriler yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğine uygun bir şekilde çözümlenmiştir. Bulgular tablolaştırılarak frekanslarla sunulmuş, doğrudan alıntılar ile desteklenmiştir. Araştırma sonucunda ilkokul öğrencilerinin Millî Mücadele başlangıcında Mustafa Kemal Paşa ile kurmuş oldukları tarihsel empati deneyimlerinde; stres, heyecan, korku, gurur, sevinç ve üzüntü duygularını kullandıkları, millî bilinci uyandırmaya çalışma, vatanın kurtuluşu için savaşma, asker sayısını arttırma ve nasıl kazanılacağına dair plan yapma gibi kararlar aldıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin, fedakâr olmaları, cesur olmaları, küçük yaşta savaşmaları ve güçlü olmaları gibi nedenlerle Millî Mücadele kahramanlarından etkilendikleri sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin Millî Mücadele kahramanlarına yönelik oluşturdukları empati hikayelerinde; savaş döneminde yaşamış oldukları zorluklar, vermiş oldukları mücadele ve göstermiş oldukları cesaret ile kahramanlık vurgularında bulundukları tespit edilmiştir. Oluşturdukları empatik hikâyeler sonrasında Millî Mücadeleyi mutluluk, gurur, üzüntü, tedirginlik duyguları üzerinden tanımlarken savaş döneminde imkânların kısıtlılığına değinmişlerdir. Millî Mücadele kahramanlarının vatan sevgisi, fedakârlık, kararlılık ve cesaretlerini vurgulamışlardır.
Özet (Çeviri)
Historical empathy is the ability to understand the feelings and thoughts of people living in the past in accordance with the conditions of the period. This study aimed to examine primary school students' experiences of establishing historical empathy with the heroes of the War of Independence. The study group of the research consisted of 30 students studying in private and public primary schools affiliated with the Ministry of National Education located in Afyonkarahisar city center in the 2021-2022 academic year. The research is a qualitative study and was designed in a phenomenology pattern. A semistructured interview form was used as a data collection tool in the research, and the data was collected through semi-structured interviews. The data obtained was analyzed in accordance with the content analysis technique. The findings were tabulated and presented with frequencies and supported with direct quotations. As a result of the research, primary school students' historical empathy experiences with Mustafa Kemal Pasha at the beginning of the War of Independence; It has been determined that they use the emotions of stress, excitement, fear, pride, joy and sadness, and make decisions such as trying to awaken national consciousness, fighting for the liberation of the homeland, increasing the number of soldiers and making plans on how to win. It was concluded that students were influenced by the heroes of the War of Independence for reasons such as being self-sacrificing, brave, fighting at a young age and being strong. In the empathy stories created by the students towards the heroes of the War of Independence; It has been determined that they emphasized the difficulties they experienced during the war, the struggle they gave and the courage they showed and their heroism. After the empathetic stories they created, they defined the War of Independence through feelings of happiness, pride, sadness and anxiety, and touched upon the limitations of opportunities during the war period. They emphasized the patriotism, sacrifice, determination and courage of the heroes of the War of Independence.
Benzer Tezler
- İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin vatanseverlik değeri algılarının kitap okuma etkinlikleri sonucunda değişiminin incelenmesi (Erzurum ili örneği)
Investigation of the change of patriot value perceptions of primary school 4th grade students as a result of book reading activities
LOKMAN TANDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖNÜL TÜRKAN DEMİR
- İlkokul Türkçe dil bilgisi öğretiminde Web 2.0 araçları destekli oyunların başarı ve tutuma etkisi
The effect of Web 2.0 tools supported games on achievement and attitude in primary school Turkish grammar teaching
ABDURRAHMAN KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE GÜL ÖZENÇ
- Milli Mücadele Döneminde Anadolu'da eğitim faaliyetleri
Educational activities in Anatolia during The national Struggle Period
AHMET SEZGİN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN KAYNAR
- Görsel kültür çalışmalarının ilkokul sosyal bilgiler dersinde akademik başarı ve kültürel farklılık boyutları bakımından işlevselliği
The functionality of visual culture studies in academic success and cultural difference dimensions in primary school social studies courses
MAHMUT BOZKURT
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇİN TÜRKCAN
- 4. sınıf sosyal bilgiler dersi 'Kültür ve miras' öğrenme alanının öğretmen görüşleri ve ders kitabı açısından incelenmesi
Examination of 4th grade social studies lesson 'Culture and heritage' learning area in terms of teacher's opinions and textbook
BERNA TOKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAYA TUNCER ÇAĞLAYAN