Engelliler için beden eğitimi ve spor dersini alan üniversite öğrencilerinin duyuşsal öğretim yaklaşımı yöntemi ile zihinsel yetersizliği olan bireylere karşı algıladıkları sporun etkilerine yönelik farkındalık, tutum ve liderlik yönelimlerinin belirlenmesi
Determining the awareness, attitudes and leadership orientations of university students taking physical education and sports courses towards the effects of sports perceived towards individuals with mental disabilities by affective teaching approach using the affective teaching approach method
- Tez No: 854887
- Danışmanlar: PROF. DR. TONGUÇ OSMAN MUTLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Duyuşsal farkındalık, Zihinsel engelli çocuklar, Physical education, Affective awareness, Mentally retarded children
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı; Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor dersinde kullanılacak olan Duyuşsal Farkındalığa dayalı öğretim yaklaşımı yöntem ve tekniklerinin, öğrencilerin zihinsel engelli bireylerde sporun etkilerine yönelik farkındalık, tutum ve liderlik yönelimleri üzerindeki etkilerini karşılaştırmalı olarak incelemektir. Çalışma grubu Spor Bilimleri Fakültesi Antrenörlük Eğitimi Bölümü 3. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Ön test-son test kontrol gruplu deneysel desene göre tasarlanan araştırmada; tanımlayıcı bilgi formu, İlhan ve Esentürk (2015) tarafından geliştirilen Z.E bireylerde sporun etkilerine yönelik farkındalık ölçeği, İlhan vd., (2016) tarafından geliştirilen Z.E bireylerde sporun etkilerine yönelik tutum ölçeği ile Türkçeye uyarlaması Dereli (2003) tarafından yapılan liderlik yönelim ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 24,0 istatistik programı aracılığıyla değerlendirilmiş, verilerin normal dağılım gösterip göstermediği basıklık ve çarpıklık katsayılarına bakılarak karar verilmiştir. Bunun sonucunda parametrik testler uygulanarak betimsel özelliklerinin belirlenmesinde frekans, yüzde ve ortalama değerlerine bakılmıştır. Katılımcıların tanımlayıcı özelliklerinin incelenmesinde t-testi, ANOVA ve post hoc testi kullanılmıştır. Grupların ön test-son test puanları arasındaki farkı belirlemek için (ilişkili) örneklem t-testi, gruplar arası son test puan ortalamaları arasındaki karşılaştırmalar için bağımsız gruplar t-testi kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesinde korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Sonuçlar incelendiğinde deney grubundaki öğrencilerinin ön test-son test puanları arasında son test lehine anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca deney grubu ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Deney grubunda yer alan katılımcıların farkındalık düzeyleri ile tutum ve liderlik yönelimleri arasında orta düzeyde pozitif yönde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study; to comparatively examine the effects of Affective Awareness-based teaching approach methods and techniques to be used in Physical Education and Sports for the Disabled course on students' awareness, attitudes and leadership orientations towards the effects of sports on mentally disabled individuals. The study group consists of 3rd year students of Faculty of Sports Sciences Coaching Education Department. In the research designed according to the experimental design with pretest-posttest control group; A descriptive information form, the awareness scale for the effects of sports on individuals developed by İlhan and Esentürk (2015), the attitude scale towards the effects of sports on individuals developed by İlhan et al. (2016), and the leadership orientation scale adapted to Turkish by Dereli (2003) were used. The obtained data were evaluated through the SPSS 24.0 statistical program, and it was decided whether the data showed normal distribution or not by looking at the kurtosis and skewness coefficients. As a result, parametric tests were applied and frequency, percentage and average values were examined to determine the descriptive characteristics. T-test, ANOVA and post hoc test were used to examine the descriptive characteristics of the participants. (Related) sample t test was used to determine the difference between pretest and posttest scores of the groups, and independent groups t test was used for comparisons between posttest mean scores between groups. Correlation analysis was used to examine the relationship between variables. The significance level was accepted as p<0.05. When the results were examined, it was determined that there was a significant difference between the pre-test and post-test scores of the students in the experimental group in favor of the post-test. In addition, it was concluded that there was a significant difference between the post-test scores of the students in the experimental group and the control group in favor of the experimental group. It was determined that there was a moderate positive relationship between the awareness levels and attitudes and leadership orientations of the participants in the experimental group.
Benzer Tezler
- Beden eğitimi öğretmen adaylarının“Engelliler için beden eğitimi ve spor”dersine yönelik kaynaştırma eğitimi yeterlik algıları ve tutumları: Deneysel bir çalışma
Physical education teacher's perceptions and attitudes to the“Physical education and sports for the disabled”course: An experimental study
ÜMMÜHAN KAYSİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKAİ PEHLEVAN
- Sınıf öğretmenlerinin engellilerde beden eğitimi ve spor dersinini etkileyen sorunlara ilişkin görüşlerinin incelenmesi: Kars ili örneği
Investigating classroom teachers? opinions on the problems affecting physical education and sport lessons of disabled people: The case of Kars
PERVİN TOPTAŞ DEMİRCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İKRAM ÇINAR
- İşitme engelli öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersinde karşılaştıkları sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher views on the problems experienced by non-hearing students at physical education and sports lessons
HÜKÜMRAN SÜMER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. CENGİZ AKÇAY
- Zihinsel engelli birey ebeveynlerinin beden eğitimi ve spor derslerine karşı tutumları: Muş ili örneği
Attitudes of parents with intellectuel disabilities towards physical ecudation and sports lessons: Muş example
SEÇKİN KOŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Sporİnönü ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET ILKIM
- Bütünleşik beden eğitimi dersi ve yaratıcı drama eğitiminin ortaokul öğrencilerinin özel gereksinimli akranlarına yönelik tutumları ve empati becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examination of effects of integrated physical education course and creative drama education on secondary school students' attitudes towards their peers with special needs and their ability fo empathy
SEDA AĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Sporİstanbul Gedik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KAMİL ÖZER