Çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrencilerin gösterge panelleri kullanma durumlarının dijital okuryazarlık düzeylerine ve sorgulama topluluğuna etkisi
The effect of students' use of dashboards in online learning environments on their digital literacy levels and community of inquiry
- Tez No: 854964
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET BARIŞ HORZUM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 125
Özet
Bu çalışmanın amacı, çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrencilerin gösterge panelleri kullanma durumlarının dijital okuryazarlık düzeyleri ve sorgulama topluluğuna etkisini incelemektir. Çalışmada, nicel araştırma yöntemi olan ve iki bağımlı bir de bağımsız değişkenden oluşan yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma grubu İstanbul'daki bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören ve“Dijital Okuryazarlık”eş zamansız çevrimiçi dersini seçmiş, 279 öğrenciden oluşmuştur. Çalışmada Dijital Okuryazarlık Ölçeği ön test ve son test olarak kullanılmıştır. Sorgulama Topluluğu Ölçeği ise son test olarak kullanılmıştır. 14 hafta boyunca gerçekleşen çalışma sonucunda gösterge paneli kullanma durumlarına göre öğrencilerin dijital okuryazarlık ön test sonuçlarında anlamlı bir fark oluşmazken, son test sonuçlarında gösterge paneli kullanan öğrencilerde anlamlı bir fark oluştuğu görülmüştür. Bununla birlikte, öğrencilerin gösterge paneli kullanma durumlarına göre sorgulama topluluğu algılarında herhangi bir fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the impact of students' use of dashboards on their digital literacy levels and community of inquiry in online learning environments. The study employs a quasi-experimental design using a quantitative research method, consisting of two dependent and one independent variable. The study group comprised 279 students who enrolled in the asynchronous online course 'Digital Literacy' at a foundation university in Istanbul. The Digital Literacy Scale was utilized as a pre-test and post-test in the study, while the Community of Inquiry Scale was used as a post-test. Over the course of 14 weeks, the results of the study revealed that there was no significant difference in the pre-test results of digital literacy based on students' use of dashboards. However, a significant difference was observed in the post-test results among students who utilized dashboards. Nevertheless, no significant difference was found in the community of inquiry perceptions of students based on their use of dashboards.
Benzer Tezler
- Öğrenme analitiklerine dayalı gösterge paneli müdahalesinin öğrenci etkileşimi ve akademik başarısına etkisi
The effect of a learning analytics dashboard intervention on learners' academic performance and interaction
DİLARA BAĞCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Bilim ve TeknolojiHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN AKÇAPINAR
- Önemseme davranışlarına ilişkin düzenlenen etkinliklerin öğrenme ortamlarına, öğretmen ve öğrenci davranışlarına yansımaları
Reflections of activities regarding caring behaviors on learning environments, teacher and student behaviors
GÜLŞEN ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞEKER
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Çevrimiçi ortamda öğrenme davranışlarının farklı öğrenme yaklaşımlarına göre incelenmesi: Bir öğrenme analitiği çalışması
A learning analytics case study: investigation of the relations between student activities and students' learning approaches in online learning environments
SEYDİ ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLÜSTAN DOĞAN
- Kuantum öğrenme döngüsü ile desteklenen harmanlanmış öğrenmenin etkililiği üzerine bir araştırma
An investigation on effectiveness of blended learning supported by quantum learning design framework
SEVİLAY ÇIRAK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDAL BAY