Negotiated meaning moves in online problem-based tasks in EFL classes
EFL derslerinde probleme dayalı çevrimiçi görevlerde anlam söyleşmesi hareketleri
- Tez No: 855193
- Danışmanlar: PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: anlam söyleşmesi, probleme dayalı görev, çevrimiçi etkileşim, strateji eğitimi, negotiation of meaning, problem-based task, online interaction, strategy training
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
İİletişimde kaçınılmaz olan sorunlardan biri anlaşmazlıklardır. Dil sınıfları bu iletişim bozukluklarının meydana geldiği bağlamlardan biridir. Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin çevrimiçi probleme dayalı bir görev yaparken kullandıkları anlam söyleşmesi (AS) hareketlerini araştırmak için yürütülmüştür. Bir devlet üniversitesinde orta seviye İngilizce kursuna kayıtlı 20 Türk öğrenci ikili olarak eşleştirilip (n=10) konuşmaları kaydedilmiştir. Kayıtlar yazıya geçirilmiş ve anlam söyleşmesi örnekleri tanımlanıp kodlanmıştır. Çalışmada, her anlam söyleşmesi türünün tüm çalışmadaki ve çiftler arasındaki dağılımını göstermek için basit tanımlayıcı istatistikler kullanılmıştır. Söylemler transkripsiyondan analiz edildiğinde bazı örüntüler ve yönelimler bulunmuştur. Araştırma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin çevrimiçi probleme dayalı görevler sırasında anlam üzerinde söyleştiklerini ve çeşitli AS türlerini kullandıklarını, en yaygın türün ise açıklama talepleri olduğunu ortaya çıkarmıştır. Öğrencilerin partnerlerinden ziyade kendilerini düzeltmeyi ve tekrarlamayı tercih ettiği bulunmuştur. Kendine onay kontrolleri örnekleri belirlenmiş ve bunların araştırılmasının iletişim stratejilerini anlama konusunda umut verici olabileceği öne sürülmüştür. Çalışmanın önemi, doğrudan çevrimiçi etkileşimde kullanılan AS'lerin amaçlarını açıklayarak, Türkiye bağlamındaki AS uygulamalarına ve AS'nin strateji eğitimine dahil edilmesinin önemine dikkat çekmesidir. Çalışma, ikinci dil edinimini kolaylaştırmaya katkıda bulunduğu gösterilen başarılı anlam oluşturma ve dilin birlikte inşasını teşvik etmek için anlam söyleşmesi süreçlerinin ve bunların müfredata dahil edilmesinin önemini vurgulayarak literatüre katkıda bulunmayı hedeflemiştir.
Özet (Çeviri)
An inevitable problem of interaction has been misunderstandings. Language classrooms are one of those contexts in which these communicational breakdowns occur. This study is conducted to investigate Turkish EFL students' negotiation of meaning (NoM) moves which they utilized while they were doing an online problem-based task. 20 Turkish students enrolled in an intermediate-level EFL course at a state university are paired (n=10) and their conversations are recorded. The recordings are transcribed and instances of meaning negotiation are identified and coded. The study employed basic descriptive statistics to show the distribution of each meaning negotiation type among all data and pairs. Analyzing the discourses from transcription, some preferences are revealed. The study found that Turkish EFL students negotiated meaning during online problem-based tasks and employed a variety of NoM types, the most common type being clarification requests. The students showed a preference for correcting and repeating themselves rather than their partners. Instances of checking for self-confirmation were identified and it was suggested that they constituted promising research on understanding communicational strategies. The importance of the study was to draw attention to NoM practices in Turkish contexts and the importance of including strategy training in NoM by explaining the purposes for NoM utilized in immediate online interaction. The study contributes to the literature by highlighting the importance of meaning-making processes and their inclusion in curriculums to foster successful language exchange and co-construction of language, which contribute to facilitating second language acquisition.
Benzer Tezler
- The experiences of British citizens in Didim a coastal town in Turkey: A case of lifestyle migration
Britanya yurttaşlarının Türkiye'de bir kıyı kasabasında, Didim'deki deneyimleri: Bir yaşambiçimi göçü vakası
F. ÖZLEM NUDRALI
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
SosyolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SİBEL KALAYCIOĞLU
- Operation of power in classroom interaction in the EFL context
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda sınıf etkileşiminde gücün işleyişi
CİHAN TEKİN
Doktora
İngilizce
2019
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE SOFU
- Avrupa Merkez Bankası'nın oluşumu, para politikası, uygulama sorunları ve Türkiye etkileri
Formation of European Central Bank, its monetary policy, application problems and its effects on Turkey
ALİ POLAT
- Döviz kurunu belirleyen faktörler ve kur riski
Determination of foreign exchange rates and foreign exchange risk
MEHMET COŞKUN ÖZAVNİK
- Confronting economic and industrial cyberespionage under international law
Ekonomik ve endüstriyel siber espiyonaj'a karşı Uluslararası Hukuk yolları
OĞUZ KAAN PEHLİVAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AKİF EMRE ÖKTEM
