Geri Dön

İlkokul ve ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin kelime öğretim yöntemleri açısından incelenmesi

Examination of activities in primary and secondary school Turkish textbooks according to vocabulary teaching methods

  1. Tez No: 855783
  2. Yazar: RUMEYSA ÇEKİÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ALVER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 399

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkçe ders kitaplarındaki kelime öğretim etkinliklerini incelemek ve bu etkinliklerde kullanılan kelime öğretim yöntem ve tekniklerini ve bunların dağılımlarını ortaya koymaktır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasına göre yürütülmüştür. Çalışma materyali olarak 2022-2023 eğitim-öğretim yılında, ilkokul ve ortaokul Türkçe ders kitabı olarak kullanılan temel kaynakların kelime öğretim etkinlikleri seçilmiş ve bu etkinlikler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre, kelime öğretimi yöntem ve tekniklerinin etkinliklere dengeli bir şekilde dağılmadığı, çok sık kullanılan yöntemler olduğu gibi hiç kullanılmayan yöntemlerin de olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, en çok kullanılan yöntemlerin; tahmin, eşleştirme, sözlük kullanımı, kelime defteri, bulmaca, boşluk doldurma, resim, çağrışım, bağlam, soru-cevap, kavram haritası, oyun, kelime ve kavram havuzundan seçme olduğu tespit edilmiştir. Bunun yanında, çözümleme ve birleşim, tekrar, drama, müzik gibi yöntemlerin ise kullanılmadığına rastlanmıştır. Araştırmanın sonucundan hareketle, kelime öğretim etkinliklerinde kullanılan yöntem ve tekniklerin çeşitliliğinin arttırılması ve bu sayede bireysel farklılıklara hitap edilmesi ile öğrenci ihtiyaçlarının karşılanması önerilmiştir. Bununla birlikte incelenen Türkçe ders kitaplarında, tekrar yönteminin kullanılmadığı belirlenmiş olup ilgili ders kitabında tekrar çalışmalarına yer verilmesi ve tekrar yönteminin sağlayacağı yararlardan faydalanılması önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the vocabulary teaching activities in Turkish textbooks and to reveal the vocabulary teaching methods and techniques used in these activities and their distribution. The study was conducted according to case study, one of the qualitative research methods. The vocabulary teaching activities of the basic resources used as primary and secondary school Turkish textbooks in the 2022-2023 academic year were selected as the study material and these activities were analysed by descriptive analysis and content analysis method. According to the results of the study, it was determined that vocabulary teaching methods and techniques were not distributed evenly in the activities, and there were methods that were used very frequently as well as methods that were not used at all. However, the most frequently used methods were found to be prediction, matching, using dictionary, word book, puzzle, gap filling, picture, association, context, question-answer, concept map, game, selection from word and concept pool and brainstorming. In addition, it was found that methods such as analysis and combination, repetition, drama and music were not used. Based on the results of the study, it is suggested that the diversity of methods and techniques used in vocabulary teaching activities should be increased, thus addressing individual differences and meeting the needs of students. However, it was determined that the repetition method was not used in the Turkish textbooks examined and it was suggested that repetition studies should be included in the relevant textbook and the benefits of the repetition method should be utilised.

Benzer Tezler

  1. İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin söz varlığı öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of the activities in primary school Turkish textbooks in terms of methods and techniques used in vocabulary teaching

    TUĞRUL ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE HAKKOYMAZ

  2. Japonya ve Türkiye'deki ana dili öğretiminin ana dili öğretimi programları ve etkinlikler açısından karşılaştırılması

    Comparing of mother language instruction in Turkey and Japan in terms of mother language curriculums and activities

    ÖZGE KARAKAŞ YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ÖZDEMİR

  3. İlkokul ve ortaokul matematik ders kitaplarındaki etkinliklerin matematiksel ilişkilendirme becerisi açısından incelenmesi

    An investigation of tasks in terms of mathematical connection skill in primary and elementary mathematics textbooks

    MUSTAFA ÖZDİNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERHAN BİNGÖLBALİ

  4. İlkokul ve ortaokul matematik ders kitaplarındaki alan kavramı ile ilişkili etkinliklerin tür, amaç ve Yenilenmiş Bloom Taksonomisi bakımından incelenmesi

    Examination of tasks related to the concept of area in elementary and middle school mathematics textbooks in terms of type, purpose and Revised Bloom Taxonomy

    İLYAS MISIRCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HİMMET KORKMAZ

  5. İlkokul ve ortaokul Matematik ders kitaplarındaki geometri görevlerinin tür, bağlam, temsil biçimi ve bilişsel istem düzeyleri açısından incelenmesi

    Investigation of geometry tasks in primary and middle school Mathematics textbooks in terms of type, context, representation form and cognitive demand levels

    BURCU KARAKUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLÜFER YAVUZSOY KÖSE