Geri Dön

Fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasına yönelik öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri

Student, teacher and parents' views on the use of out-of-school learning environments in science education

PDF İndir

  1. Tez No: 855794
  2. Yazar: BÜŞRA YILMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÇİĞDEM ŞAHİN ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 155

Özet

Literatürde fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasına yönelik çalışmalar incelendiğinde; fen bilimleri öğretmenlerinin, öğrencilerin, fen bilimleri öğretmen adaylarının, sınıf öğretmeni adaylarının, velilerin hatta yöneticilerin görüşlerinin ayrı ayrı belirlendiği görülmektedir. Ancak fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasına yönelik öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerinin birlikte ele alındığı bir araştırmaya ise rastlanılmamıştır. Fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerinin birlikte incelenmesi, okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasının kabul edilme düzeyini belirlemeye yardımcı olabilir. Öğrenci ve öğretmenler kadar veliler de eğitim öğretim sürecinin önemli bir paydasına sahiptir. Bu araştırmanın amacı fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasına yönelik öğrenci, öğretmen ve veli görüşlerini belirlemektir. Araştırma bütüncül çoklu durum çalışması yöntemine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, 2022-2023 eğitim öğretim yılının bahar yarıyılında İstanbul ili Ataköy ilçesindeki bir ortaokulda öğrenim gören 30 8. sınıf öğrencisi, aynı ilçede bulunan ortaokullarda görev yapmakta olan 30 fen bilimleri öğretmeni ve bu ortaokullarda çocuğu 8. sınıfta öğrenim gören 30 veliden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrenci görüşme formu ve yarı yapılandırılmış öğretmen ve veli görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara göre ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin, fen bilimleri öğretmenlerinin ve velilerin genel itibariyle fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanılmasına ilişkin az da olsa kaygılarının olmasına rağmen genel itibariyle olumlu görüşlere sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçların paralelinde bazı öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

When examining the studies on the use of out-of-school learning environments in science education in the literature, it was observed that the views of science teachers, students, prospective science teachers, prospective classroom teachers, parents, and even administrators were separately identified. However, no research has been encountered that collectively examined the views of students, teachers, and parents regarding the use of out-of-school learning environments in science education. Examining the views of students, teachers, and parents regarding out-of-school learning environments in science education together can help determine the level of acceptance of the use of out-of-school learning environments. Parents, as well as students and teachers, are important stakeholders in the educational process. The purpose of this research was to determine the views of students, teachers, and parents regarding the use of out-of-school learning environments in science education. The research was conducted according to the comprehensive multiple case study method. The study group of the research consists of 30 8th-grade students attending a secondary school in the Ataköy district of Istanbul during the spring semester of the 2022-2023 academic year, 30 science teachers working in schools in the same district, and 30 parents whose children are studying in the 8th grade in these secondary schools. In the research, a student interview form and semi-structured teacher and parent interview questions were used as data collection tools. The qualitative data obtained in the research were analyzed using content analysis method. As a result of the study, it was concluded that although there are some concerns of 8th-grade secondary school students, science teachers, and parents regarding the use of out-of-school learning environments in science education, they generally have positive views. In line with these results, some recommendations have been made.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    429612

    Müzik eğitimi veren kuruluşların fen eğitiminde kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına ve bilimsel düşünme becerilerine etkisi

    The effect of use of music education organizations in science education on the academic archievements and thinking skills of students

    ZEYNEP AKÇA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ YILDIZ

  2. Tez No

    454694

    Doğa tarihi müzesinde rehber hazırlama ve çalışma yaprakları ile öğretimin öğrencilerin akademik başarı ve fen öğrenimine yönelik motivasyonları üzerine etkisi

    Investigating the effect of teaching with museum guide preparation and museum worksheets at natural history museum on students' academic success and motivation towards science learning

    DURMUŞ YANMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE ÇİL

  3. Tez No

    836464

    Okul dışı öğrenme ortamları ile destekli bağlam temelli öğrenme yaklaşımının doğa ve kimya ünitesindeki akademik başarı üzerine etkisi

    The effect of context-based learning approach supported by out-of-school learning environments on academic achievement in the nature and chemistry unit

    ŞÜKRAN ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    KimyaTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA BALABAN

  4. Tez No

    484098

    Okul dışı öğrenme ortamlarının fen eğitiminde kullanılmasının okul öncesi dönemdeki çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The effect of using out-of-school learning environments for science education on preschool children's science process skills

    GONCA ULUDAĞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEFİSE SEMRA ERKAN

  5. Tez No

    693205

    Doğa yürüyüşü liderliği eğitimine katılan öğretmenlerin doğa yürüyüşü sporunun öğretim ortamlarında kullanımına yönelik görüşleri

    Opinions of teachers participating in hiking leadership training on the use of hiking sport in educational environments

    HAKAN DUMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERSİN KARADEMİR

Geri Dön