Finlandiya'da medya okuryazarlığı eğitimi
Media literacy education in Finland
- Tez No: 861653
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FAHRİ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Finlandiya'da medya okuryazarlığı eğitimi programlarının yapısal bileşenlerini ve eğitim stratejilerini araştırmak, medya okuryazarlığı eğitimi programları, öğrencilerin medya kullanım alışkanlıkları ve eleştirel düşünme yetenekleri üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmaya olanak sunmaktadır. Bu çalışmanın amacı, Finlandiya'da medya okuryazarlığı eğitiminin ayrıntılı bir betimlemesini sunmaktır. Finlandiya'nın medya okuryazarlığı eğitimini incelemek ve bu modelin başarısının ardındaki sistemin bileşenlerinin ortaya çıkarılması hedeflenmektedir. Çalışma kapsamında, Finlandiya'nın medya okuryazarlığı eğitiminin tarihsel gelişimi, pedagojik temelleri, eğitimcilerin, öğrencilerin ve paydaşların bu eğitim programlarına yaklaşımları ele alınmıştır. Medya okuryazarlığı eğitiminin öğrenciler üzerindeki etkileri ve bu etkilerin sürdürülebilirliği, uluslararası bir örnek olarak sunabileceği başarı faktörleri üzerinde durulmuştur. Finlandiya'da medya eğitimi politikaları ulusal düzeyde Eğitim ve Kültür Bakanlığı ve Ulusal Eğitim Kurulu tarafından koordine edilmektedir. Medya okuryazarlığı eğitiminin uygulanması, ulusal ve uluslararası düzeyde çeşitli kurumlar arasında iş birliği ile hem resmi hem de gayri resmi bir şekilde koordine edilmektedir. Finlandiya'da medya okuryazarlığı, çeşitli medya formlarının ve içeriklerinin iş birliğine dayalı öğrenmeyi teşvik eden eğlenceli etkinliklerle öğretilmektedir. Medya, öğrencilerin kendi mesajlarını üretmeleri için bir platform şeklinde ele alınmaktadır. Öğrencileri bağımsız olarak çeşitli içerikleri keşfetmeye, yorumlamaya ve üretmeye odaklanmaktadırlar. Medya ve kaynak eleştirisi yoluyla öğrenciler eleştirel düşünme becerisini öğrenmektedirler. Nitel araştırma metodolojisine göre yapılan çalışma Finlandiya Medya okuryazarlığı eğitimini incelemek ve bu modelin başarısınınn ardındaki faktörleri anlamak amacıyla tasarlanmıştır. Araştırma modeli olarak betimsel araştırma modeli esas alınmıştır. Araştırmanın verilerinin toplanması için doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizi ışığında elde edilen sonuçlar kapsamlı bir şekilde değerlendirilmiştir.
Özet (Çeviri)
Investigating the structural components and educational strategies of media literacy education programs in Finland provides an opportunity to reveal the effects of media literacy education programs on students' media use habits and critical thinking skills. The aim of this study is to provide a detailed description of media literacy education in Finland. It aims to examine Finland's media literacy education and to reveal the components of the system behind the success of this model. Within the scope of the study, the historical development of media literacy education in Finland, its pedagogical foundations, the approaches of educators, students and stakeholders to these education programs are discussed. The effects of media literacy education on students, the sustainability of these effects and the success factors that it can offer as an international example are emphasized. In Finland, media education policies are coordinated at the national level by the Ministry of Education and Culture and the National Board of Education. The implementation of media literacy education is coordinated both formally and informally through cooperation between various institutions at national and international level. In Finland, media literacy is taught through fun activities that encourage collaborative learning of various media forms and content. Media is treated as a platform for students to produce their own messages. Students focus on independently exploring, interpreting and producing a variety of content. Through media and source criticism, students learn critical thinking skills. Based on qualitative research methodology, the study was designed to examine Finnish media literacy education and understand the factors behind the success of this model. The research model is based on the descriptive research model. Document analysis technique was used to collect the data of the research. The collected data were analyzed using descriptive analysis method. The results obtained in the light of the analysis of the data were evaluated comprehensively.
Benzer Tezler
- Türkiye, Finlandiya ve İrlanda ilköğretim programlarının medya okuryazarlığı eğitimi açısından incelenmesi
Examination of Turkey, Finland and Ireland primary school curriculum in terms of media literacy education
ÖZLEM APAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BELGİN TANRIVERDİ
- Katılımcı yurttaşlık bilincinin geliştirilmesi bağlamında AB ülkelerinde medya okuryazarlığı
Media literacy in EU countries in the context of developing participatory citizenship awareness
ASLIHAN DUMLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Radyo-TelevizyonAkdeniz ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL KARADUMAN
- Finlandiya ve Türkiye ortaöğretim dil ve edebiyat programlarının karşılaştırmalı analizi
A comparative analysis of secondary education on linguistics and literature curricula in Turkey and Finland
ÖZGE ACIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT ŞEN
- Aki Kaurismäki filmlerinde öteki ve kent mekanlarının gündelik hayat bağlamında incelenmesi
'The Other' and urban spaces in the context of everyday life in Aki Kaurismäki films
MERVE ENGÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sahne ve Görüntü SanatlarıÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMedya ve Kültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUĞBA ELMACI
- Olympics and political impact: Case of Sochi 2014
Olimpiyatlar ve politik etki: Soçi 2014
EYLÜL ÇİSEM UÇAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
SporOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET SETTAR KOÇAK