Özel yetenek tanısı almış öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin incelenmesi
Investigation of shyness, social anxiety and loneliness levels of gifted students
- Tez No: 863594
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞULE GÜÇYETER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel yetenek, Özel yetenekli, Utangaçlık, Sosyal Kaygı, Yalnızlık, Gifted, Special Ability, Shyness, Social Anxiety, Loneliness
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Biruni Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Bu araştırmada özel yetenek tanısı almış ortaokul öğrencilerinin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya 2023-2024 eğitim-öğretim yılında özel yetenek tanısı almış 5.,6.,7., ve 8. sınıfa giden, İstanbul'da bulunan BİLSEM'lerde eğitim gören 609 özel yetenekli öğrenci katılmıştır. Öğrencilere araştırmacı tarafından oluşturulan Demografik Bilgi Formu, Çocuklar İçin Utangaçlık Ölçeği, Çocuklar için Sosyal Anksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçim (ÇSAÖ-Y) ve Çocuklar İçin Okul Temelli Yalnızlık Ölçeği (ÇOYTÖ) uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre özel yetenekli öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık düzeylerinin yüksek olmadığı bulunmuştur. Özel yetenekli öğrencilerin utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık toplam puanlarında sınıf düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Bunun yanında kız öğrencilerin utangaçlık ve sosyal kaygı toplam puanları erkek öğrencilerden istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek iken; yalnızlık toplam puanları arasında cinsiyete göre anlamlı fark bulunmamıştır. Ayrıca yapılan korelasyon analizi sonucuna göre utangaçlık, sosyal kaygı ve yalnızlık puanları arasında istatistiksel açıdan pozitif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the shyness, social anxiety and loneliness levels of middle school students diagnosed with special ability. Correlational survey model, which is one of the quantitative research methods, was used in the study. In the 2023-2024 academic year, 609 gifted students in the 5th, 6th, 7th, and 8th grades who were diagnosed with special talent and who were studying at Science and Art Centers in Istanbul participated in the study. The students were administered the Demographic Information Form, Shyness Scale for Children, Social Anxiety Scale for Children-Revised Version (SASC-R) and School-Based Loneliness Scale for Children (SBLSC). According to the research findings, it was found that shyness, social anxiety and loneliness levels of gifted students were not high. No significant difference was found in the total scores of shyness, social anxiety and loneliness of gifted students between grade levels. In addition, while shyness and social anxiety total scores of female students were statistically significantly higher than male students, there was no significant difference between loneliness total scores according to gender factor. In addition, according to the results of the correlation analysis, statistically significant positive relationships were found between shyness, social anxiety and loneliness scores.
Benzer Tezler
- Özel yetenek tanısı almış ve almamış ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerin mükemmeliyetçilik, umut ve kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative study of the relationship between perfectionism, hope and anxiety of primary school 3rd and 4th grade students with and without special ability diagnosis
RECAİ ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiİSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSUN TÜLAY BOZKURT
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL İŞLEKELLER BOZCA
- Yaratıcı drama temelli stresle baş etme programının özel yetenekli öğrencilerin stresle baş etme becerilerine etkisi
The effect of creative drama-based stress management program on specially talented students' ability to cope with stress
SERKAN DEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYÇA KONİK
- Farklı disiplinlerde özel yetenekli öğrencilerin uzamsal görselleştirme yetenekleri üzerine
On the spatial visualization abilities of gifted students in different disciplines
ZÜBEYDE DİLEK ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZAN SEZEN YÜKSEL
- Özel yetenek tanısı almış ve almamış öğrencilerin zaman yönetimi becerilerinin motivasyon ve öz-düzenleme becerileri ile ilişkisi
The relationship of time management skills, motivation and self- regulation skills of students diagnosed as gifted undiagnosed as gifted
ŞULE KÖSE AFKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN DOĞRU
DR. AYŞEGÜL İŞLEKELLER BOZCA
- Özel yetenek tanısı almış ve almamış öğrencilerin akran zorbalığı, empati ve sosyal kaygı düzeylerinin incelenmesi
Examination of peer bullying, empathy and social anxiety levels of students with and without a diagnosis of giftedness
SONAY TAŞTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Öğretim Ana Blim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN DOĞRU
DR. AYŞEGÜL İŞLEKELLER BOZCA