Eğitsel dijital oyunların Dkab derslerinde kullanımı: Bir deneysel desen çalışması
Use of educational digital games i̇n religious culture and ethics lessons: An experimental pattern study
- Tez No: 864162
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÇAKMAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, Dijital Oyun, Eğitsel Oyun, Din Eğitiminde Oyun, Religious Education, Digital Game, Educational Game, Gaming in Religious Education
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu araştırma; DKAB dersinde eğitsel dijital oyunlar ile öğretimin ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına ve DKAB dersine yönelik tutumuna etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında, üç hafta boyunca Ankara ili Çankaya ilçesinde bulunan İMKB Alparslan İmam hatip Ortaokulu ve Beştepe Şehitleri İmam Hatip Ortaokulunda 4 şubede öğrenim gören toplam 72 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada 2 sınıf deney 2 sınıf kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubunda dersler eğitsel dijital oyun yöntemiyle, kontrol grubunda ise takrir(anlatım) yöntemiyle işlenmiştir. Araştırmada karma yöntem kullanılarak ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen uygulanmıştır. Araştırmaya katılan gruplara Namaz ünitesi ile ilgili akademik başarı testi ve DKAB dersine yönelik tutum ölçeği ön test ve çalışma sonrası son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca, çalışmanın sonunda deney grubuna üç sorudan oluşan görüşme formu uygulanmıştır. Elde edilen nicel veriler RStudio programı kullanılarak analiz edilmiş nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, eğitsel dijital oyunla öğretimin uygulandığı deney grubu ile takrir(anlatım) yönteminin uygulandığı kontrol grubunun başarı düzeylerinde deney grubu lehine anlamlı farklar bulunmuş ancak deney grubunda da kontrol grubunun da DKAB dersine yönelik tutumunda anlamlı bir değişiklik tespit edilememiştir. Deney grubundaki öğrencilerin çoğunluğu DKAB dersinde oynadıkları eğitsel dijital oyunların konuyu daha iyi öğrenmelerinde olumlu etkisinin olduğunu, oyunları oynarken mutlu olduklarını ve en çok ''Farz Dolu Bulutlar'' oyununu sevdiklerini ifade etmişlerdir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde eğitsel dijital oyunların kullanılması akademik başarıyı artırma yönünden başarılı olmuştur. Bu sebeple Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerine eğitsel dijital oyunları DKAB dersinde aktif olarak kullanmaları, eğitsel dijital oyun hazırlama ile ilgili eğitim almaları ve eğitsel dijital oyunlarla ilgili çalışmaların artırılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This research has been conducted to determine the effect of educational digital games in Religious Culture and Ethics Education (DKAB) lessons on the academic success of middle school students and their attitude towards the DKAB course. The study was carried out with a total of 72 students attending four branches at İMKB Alparslan Imam Hatip Middle School and Beştepe Martyrs Imam Hatip Middle School in Çankaya district of Ankara during the 2023-2024 academic year, over a period of three weeks. In the study, two classes were designated as the experimental group and two as the control group. In the experimental group, lessons were conducted using educational digital games, while in the control group, the traditional lecture method was employed. A mixed-method approach involving a pre-test and post-test experimental design with control groups was used in the research. The participants were given an academic achievement test related to the Prayer unit and a survey measuring their attitude towards the DKAB course, both before and after the study. Additionally, at the end of the study, an interview form consisting of three questions was applied to the experimental group. Quantitative data obtained were analyzed using the RStudio program, while descriptive analysis was used for the qualitative data analysis. According to the findings of the research, significant differences in favor of the experimental group were found in the achievement levels between the group taught with educational digital games and the control group taught with the traditional lecture method. However, no significant change was detected in the attitude towards the DKAB course in either the experimental or control group. Most students in the experimental group stated that playing educational digital games in the DKAB course had a positive effect on their learning of the subject, that they enjoyed playing the games, and that they particularly liked the game“Clouds Full of Obligatory Acts”. The use of educational digital games in Religious Culture and Moral Knowledge lessons has been successful in increasing academic achievement. Therefore, it is recommended that teachers of Religious Culture and Moral Knowledge actively use educational digital games in their classes, receive training in creating educational digital games, and increase research related to educational digital games.
Benzer Tezler
- A web based multi-criteria decision support system for department selection process of vocational high school students
Meslek lisesi öğrencilerinin bölüm seçim süreci için web tabanli çok kriterli karar destek sistemi
MUSTAFA COŞKUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Bilgi ve Belge YönetimiBoğaziçi ÜniversitesiYönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELTEM SEBA ÖZTURAN
- The effects of story telling and role playing on young learners' vocabulary learning and retention
Hikaye anlatım ve rol oynama yöntemlerinin genç öğrenicilerin kelime öğrenimi ve hatırlamasına etkileri
OSMAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
- Refleksoloji'nin infantil koliğin giderilmesi üzerine etkisinin incelenmesi
Study the effect of reflexology on the removal of infantile colic
SİBEL İÇKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıEge ÜniversitesiEbelik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RABİA GENÇ
- Meslek liseleri okul psikolojik danışmanları ve sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik programına ilişkin görüşleri
Opinions of school psychological counselors and classroom guidance teachers of vocational high schools on guidance program
HAYRİYE TORUNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK GENÇTANIRIM KURT
- Ortaöğretim fizik 10 ders kitabının eğitsel, görsel, dil ve anlatım özelliklerine ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi: Diyarbakır ili örneği
Secondary physics textbook of 10 educational visual evaluation of teachers opinions regarding the language skills and features: Example of Di̇yarbakır
AHMET ZİYA KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İRFAN AÇIKGÖZ