High school students' perceptions and beliefs on learner autonomy
Lise öğrencilerinin öğrenen özerkliği üzerine algı ve inançları
- Tez No: 864931
- Danışmanlar: PROF. DR. BİNNUR GENÇ İLTER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 114
Özet
Bu çalışmanın amacı Türkiye'nin Antalya ilindeki lise öğrencilerinin öğrenen özerkliği ile ilgili algı ve inançlarını incelemektir. Öğrencilerin cinsiyetlerinin, ebeveynlerinin yabancı dil ve eğitim durumlarının özerk öğrenme algı ve inançları üzerinde ne kadar etkili olduğu araştırılmıştır. Öğrencilerin algı ve inançları, sınıf düzeyinde de incelenmek istenmiştir. Bu amaçla, hem nitel hem de nicel araştırma yöntemi uygulanmıştır; Antalya'da 412 lise öğrencisine 41 maddeden oluşan yapılandırılmış bir ölçek uygulanmış ve gönüllü olarak rastgele seçim yoluyla 9 öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Yapılandırılmış anket yolu ile elde edilen veriler SPSS 26 ve Jamovi 2.3.28 yazılım programları aracılığıyla analiz edilmiştir. Anket verilerinin öğrencilerin sınıf düzeyleri ve velilerinin eğitim düzeyleri bazında analizi için ANOVA testi kullanılmıştır. Verilerin cinsiyet ve katılımcının veli yabancı dil bilgisi açısından analizleri için de t-test uygulanmıştır. Gönüllü katılımcılarla yapılan görüşmeler de ses kayıtları alınarak çözümlenmiş ve incelenmiştir. Elde edilen bulgulara göre katılımcıların özerk öğrenme algı ve inançları pozitiftir. Öğrenciler ile yapılan görüşmelerde öğrencilerin terimsel olarak öğrenen özerkliğini iyi bilmeseler de dil öğrenmede kullandıkları adımların öğrenme özerkliğine uyumlu olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin cinsiyeti, sınıf seviyeleri ve babanın eğitim durumu öğrenen özerkliği algı ve inançları üzerinde anlamlı bir etkiye sahip değilken, özellikle annenin eğitim durumu ve her iki ebeveynin yabancı dil bilgisi anlamlı bir etkiye sahiptir.
Özet (Çeviri)
The purpose of present study is to examine the perceptions and beliefs of high school students in Antalya – Türkiye on learner autonomy. Effect of the learners' genders, parental educational level and their foreign language knowledge on the perceptions and beliefs of the students on learner autonomy have been studied. The perceptions and beliefs of the students have also been studied at their grade level. For this aim, both a quantitative and a qualitative research method were conducted; a constructed scale of 41 items has been applied to 412 high school students in Antalya and 9 random and volunteer students have been interviewed. Data gathered through the structured scale have been analyzed using SPSS 26 and Jamovi 2.3.28 software programs. An ANOVA test has been used for the scale analysis in terms of the learners' grade and the parents' educational levels. And a t-test has been used for participant's gender and parents' foreign language knowledge analysis of the data. The interviews done with the volunteer participants have been studied transcribing them after the voice records. According to the findings gathered, the learner autonomy perceptions and beliefs of the participants are positive. During the interviews with the students, it has been detected that the students don't know the learner autonomy term literally well but the actions they take to learn language are parallel to the learner autonomy. While the genders, grades and the father's educational level don't have a meaningful effect on the learner autonomy perceptions and beliefs, specifically the mother's educational level and the parents' foreign language knowledge have a significant effect.
Benzer Tezler
- The impacts of learner autonomy and technology on the language achievement of Libyan students
Özerk öğrenme ve teknolojinin Libyalı öğrencilerin dil öğrenme başarısı üzerindeki etkileri
SALEM SALEH
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU
- Perceptions and reported practices of English teachers in Muğla regarding learner autonomy
Muğla'daki İngilizce öğretmenlerinin öğrenen özerkliğine ilişkin algıları ve bildirdikleri uygulamalar
ASLI AYDEMİR BEKÇİBAŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SUAT CAKOVA
- The relationship between academic self-concept, academic achievement and l2 learning motivation of high school students in foreign language learning
Yabancı dil öğreniminde lise öğrencilerinin akademik benlik, akademik başarı ve ikinci dil öğrenme motivasyonu arasındaki ilişki
MANOLYA AKYÜZ
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜRKAY BULUT
- Students' and teachers' perception of effective foreign language teaching
Öğrenci ve öğretmenlerin etkili yabancı dil öğretmenine ait algılamaları
ZEYNEP BİRİNCİ GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİRDEVS KARAHAN ESMER
- Öğrencilerin yabancı dil derslerini algılamaları üzerine bir model ve uygulama: İstanbul Atatürk Fen Lisesi'nde İngilizce dersinin görülüşü
A model and implementation on learners' perceptions of foreign language: An English course at İstanbul Atatürk Science High School
NEŞE MARMARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. AYBARS ERÖZDEN