Development of preservice middle school mathematics teachers' reasoning about distribution
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dağılım hakkında akıl yürütmelerinin geliştirilmesi
- Tez No: 865198
- Danışmanlar: PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Gerçekçi Matematik eğitimine dayanan ve dinamik istatistik yazılımı ile zenginleştirilmiş sınıf öğretim deneyine katılan matematik öğretmen adaylarının dağılım hakkındaki akıl yürütmelerinin gelişimini araştırmaktır. Bu amaçla, 14 ortaokul matematik öğretmeni adayının katıldığı sınıf öğretim deneyinde 12 zorlayıcı öğrenme etkinliği uygulanmıştır. Öğretim deneyindeki etkinlikler sınıf içi tartışma ve işbirliğini teşvik edecek şekilde tasarlanmıştır. Çalışmanın verileri ön test, son test, yarı yapılandırılmış görüşmeler, sınıf ve bilgilendirme oturumlarının video kayıtları, katılımcıların yazılı eserleri ve saha notlarından oluşmaktadır. Verileri analiz etmek için nitel yöntemler kullanılmıştır. Bulgular, matematik öğretmen adaylarının öğretim deneyinden sonra istatistiksel ölçümler, veri temsilleri, verilerdeki şekil ve kaymalar ve orantısal akıl yürütme konularında akıl yürütme düzeylerinin önemli ölçüde geliştiğini ortaya koymuştur. Sınıfta ortak akıl yürütmeye dayalı olarak paylaşılan fikirlerden ortaya çıkan sınıf istatistik uygulamaları, matematik öğretmen adaylarının dinamik istatistik yazılımı ile zenginleştirilen sınıf öğretim deneyi boyunca nasıl akıl yürüttüklerini göstermiştir. Sosyal öğrenme ortamında merkezi eğilim ve değişkenliği anlamlandırma, verilerdeki yoğunluğu yorumlama ve dağılımın şekli hakkında akıl yürütme ile bütünleşik bir şekilde aşamalı olarak ilerleyen sınıf öğretim deneyi, matematik öğretmen adaylarının dağılım hakkında akıl yürütmelerinin gelişimine katkıda bulunmuştur. Bu açıdan çalışma, matematik öğretmeni adaylarının dağılımla ilgili akıl yürütmelerini geliştirmede öğretmen eğitimi için değerli çıkarımlara sahiptir.
Özet (Çeviri)
The study aims to investigate the development of preservice mathematics teachers' reasoning about distribution as they participated in the classroom teaching experiment based on Realistic Mathematics Education and enriched by dynamic statistics software. To this end, 12 compelling learning activities were implemented in the classroom teaching experiment with 14 preservice middle school mathematics teachers. The activities in the teaching experiment were designed to promote classroom discussion and collaboration. The study's data comprised the pretest, posttest, semi-structured interviews, video recordings of classroom and debriefing sessions, the participants' written artifacts, and field notes. Qualitative methods were employed to analyze the data. The findings revealed that the preservice mathematics teachers' reasoning levels improved considerably in reasoning about statistical measures, data representations, shape and shifts in data, and proportional reasoning after the teaching experiment. Classroom statistical practices emerging from taken-as-shared ideas based on communal reasoning in the classroom showed how the preservice mathematics teachers reasoned throughout the teaching experiment enriched by dynamic statistical software. This study indicated that classroom teaching that gradually progressed by making sense of central tendency and variability, interpreting density in the data, and reasoning about the shape of the distribution in an integrated manner in the social learning environment contributed to the improvement of preservice mathematics teachers' reasoning about distribution. In that respect, the study has valuable implications for teacher education in developing preservice mathematics teachers' reasoning about distribution.
Benzer Tezler
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dikdörtgenlerin alanlarının ölçümünde orantısal akıl yürütme bilgi kaynaklarını kullanma becerileri
Preservice middle school mathematics teachers' proportional reasoning knowledge resource using skills in measuring the areas of rectangles
MERVE GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUHAMMET ARICAN
- 8. sınıf matematik ders kitaplarındaki etkinliklerin Sapkota'nın kavramsal çerçevesine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the activities in 8th grade mathematics textbooks according to Sapkota's conceptual framework
ELÇİN YÜREKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
MatematikGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BOZKURT
- Pre-service elementary mathematics teachers' understanding of derivative through a model development unit
İlköğretim matematik öğretmen adaylarının bir model geiştirme ünitesi aracılığı ile türevi anlamaları
MAHMUT KERTİL
- Matematik öğretmeni adaylarının öğrenci çözümlerindeki olasılıklı düşünmeleri fark etme becerilerinin incelenmesi
An investigation of prospective mathematics teachers' noticing skills for students' probabilistic thinking in their solutions
ZEYNEP GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERCAN DEDE
- Ortaokul matematik öğretmeni adaylarının dinamik geometri ortamında uzamsal becerilerinin gelişiminin incelenmesi
Investigate the development of spatial skills in the dynamic geometry environment of middle school mathematics teachers candidates
FEYZA KURBAN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN BAHADIR YANIK
