Bilgi işlemsel üretkenlik algısı ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
The development of the computational productivity perception scale: A validity and reliability study
- Tez No: 865979
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET FATİH ERKOÇ, DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL TONBULOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerine yönelik geçerli ve güvenilir“Bilgi İşlemsel Üretkenlik Algısı Ölçeği”nin geliştirilmesidir. Çalışmada; 53 maddeden oluşan ölçek formu üzerinden bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 762 katılımcıdan elde edilen veriler ile geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği AFA ve DFA ile yakınsak geçerliği AVE değerleri ile incelenmiştir. AFA sonucunda beş faktörden oluşan yapının toplam varyansa yaptığı katkı %69,41 olarak hesaplanmıştır. DFA sonucunda ölçeğin kabul edilebilir uyum değerlerine sahip olduğu AFA sonucu ortaya konulan yapının doğrulandığı saptanmıştır. Ölçek geneli için hesaplanan AVE değeri .654 olup ölçeğin yakınsak geçerliğe sahip olduğunu göstermektedir. Ölçek güvenirliğinin değerlendirilebilmesi için iç tutarlılık, iki yarı güvenirlik ve kompozit güvenirlik analizleri yapılmıştır. Ölçeğin geneline ilişkin Cronbach Alpha (α) katsayısının .968 ve ölçek alt faktörlerine ilişkin α katsayıları .895 ile .953 arasında; ölçeğin madde toplam korelasyon katsayılarının .671 ile .878 arasında değiştiği belirlenmiştir. Ölçeğin alt faktörleri ve ölçek geneli arasındaki korelasyon katsayılarının .253 ile .734 arasında; alt faktörlerin ölçek geneli ile korelasyon katsayılarının .518 ile .901 arasında değiştiği tespit edilmiştir. Alt-üst %27'lik grup ortalamaları karşılaştırıldığında hem her bir madde bazında hem de tüm ölçek genelinde anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Yapılan iç tutarlılık analizleri sonucunda elde edilen değerler ölçek genelinin, tüm alt faktörlerin ve her bir maddenin yüksek ayırt ediciliğe ve iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermektedir. Spearman-Brown korelasyon katsayılarının alt faktörler bazında .925 ile .963 arasında değiştiği ve ölçek genelinde .917 olduğu; Guttman iki yarı katsayılarının alt faktörler bazında .897 ile .955 arasında değiştiği ve ölçek genelinde .910 olduğu görülmüştür. Bu veriler ölçeğin iki yarı güvenirliğinin yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçek geneli CR değerinin .984 ve alt faktörlere ilişkin CR değerlerinin .900 ile .945 değiştiği tespit edilmiştir. Yapılan güvenirlik analizleri ölçeğin yüksek düzeyde güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir. Bu çalışma sonucunda üniversite öğrencilerine yönelik“Programlama ve Algoritmada Üretkenlik”,“Ürün Geliştirmede Üretkenlik”,“Dijital Üretkenlik”,“Problem Çözmede Üretkenlik”ve“İşbirliğinde Üretkenlik”alt faktörlerinden oluşan 5'li Likert yanıtlama biçiminde toplam 33 maddelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmiştir. Geliştirilen ölçek ile üniversite öğrencilerinin bilgi işlemsel üretkenlik becerilerinin ölçülmesinde literatüre yeni bir katkı sağlanacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to develop a valid and reliable“The Computational Productivity Perception Scale”for university students. In the study, validity and reliability analyses were carried out with data obtained from 762 participants studying at a state university using a scale form consisting of 53 items. The structural validity of the scale was analyzed with EFA and CFA, and the convergent validity was analyzed with AVE scores. The results of EFA indicated that the structure of the scale, consisting of five factors, contributed 69.41% of the total variance. The results of CFA confirmed that the scale had acceptable fit values and validated the structure identified by EFA. The AVE value calculated for the total scale was 0.654, indicating that the scale has convergent validity. To assess the reliability of the scale, internal consistency, split-half, and composite reliability analyses were carried out. The Cronbach's alpha (α) coefficient for the total scale was 0.968, while the α coefficients for the sub-factors ranged from 0.895 to 0.953, and the total correlation coefficients of the scale items ranged from 0.671 to 0.878. The correlation coefficients between the sub-factors of the scale and the total scale ranged from 0.253 to 0.734; the correlation coefficients of the sub-factors with the total scale ranged from 0.518 to 0.901. When comparing the average scores of the lower and upper 27% groups, a significant difference has been observed both for each item individually and overall for the entire scale. The values obtained as a result of the internal consistency analyses show that the total scale, all sub-factors, and each item have high discrimination and internal consistency. The Spearman- Brown correlation coefficients ranged from 0.925 to 0.963 at the sub-factor level and were 0.917 for the total scale. The Guttman split-half coefficients ranged from 0.897 to 0.955 at the sub-factor level and were 0.910 for the total scale. These data indicate that the scale has a high level of split-half reliability. It was found that the overall CR value of the scale was 0.984, and the CR values for the sub-factors ranged from 0.900 to 0.945. Reliability analyses indicate that the scale has a high level of reliability. As a result of this study, a valid and reliable scale with a total of 33 items in a 5-point Likert response format consisting of the sub-factors“Productivity in Programming and Algorithms,”“Productivity in Product Development,”“Digital Productivity,”“Productivity in Problem Solving,”and“Productivity in Collaboration”was developed for university students. The developed scale is expected to make a new contribution to the literature in measuring the computational productivity skills of university students.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretim programına yönelik mobil artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğretmen adaylarıyla geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Developing mobile augmented reality practices for the social studies teaching program with the teachers: A action research
NAİL DEĞİRMENCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF İNEL
- Esnek imalat sistemleri
Başlık çevirisi yok
MESUT DİKKULAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
İşletmeİstanbul ÜniversitesiÜretim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜNEŞ GENÇYILMAZ
- Orta yetişkinlik döneminde materyalizm: Üretkenlik ve psikolojik iyi oluş ile arasındaki ilişkide öz duyarlılık ve sosyal onay ihtiyacının aracı etkileri
Materialism in middle adulthood: Effects on genereativity and psychological well-being as well as the mediating effects of self-compassion and need for social approval
GONCA YAPRAK KÖKDEMİR
Doktora
Türkçe
2023
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NESTEREN GAZİOĞLU
- Significance of in service training activities in state owned enterprises (KITs) in Turkey
Türkiye'de KİT'lerde hizmet içi eğitimi faaliyetlerinin önemi
MUAZZEZ KUTAY
Yüksek Lisans
İngilizce
1996
İşletmeBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA GÖK
- Invasive species distribution modeling under climate change
İklim değişikliği altında istilacı tür dağılım modellemesi
OĞUZHAN KANMAZ
Doktora
İngilizce
2023
Biyolojiİstanbul Teknik Üniversitesiİklim ve Deniz Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN NÜZHET DALFES