Geri Dön

İlkokul çocuklarının vicdan algıları

Conscience perceptions of primary school children

  1. Tez No: 866612
  2. Yazar: MELTEM ÇETİNKAYA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZCAN EKİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Temel Eğitim, Sınıf Öğretmenliği, Çocuk Vicdanı, İlkokul, Primary Education, Classroom Teaching, Child Conscience, Primary School
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dicle Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Bu araştırma ile ilkokul öğrencilerinin vicdan kavramına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın temel amacını bütüncül bir yaklaşımla belirlemek için nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma deseni olarak“fenomenoloji”seçilmiştir. Bu çalışmada fenomenolojinin seçilme nedeni; çocukların vicdani anlayışlarını onların deneyimlerinden yola çıkarak farklı yöntemlerle derinlemesine anlamaya çalışmaktır. Araştırmada incelenen olgu“ilkokul öğrencilerinin vicdan algısı”olarak seçilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılı Diyarbakır ili Kayapınar ilçesi Akkoyunlu İlkokulu 4. Sınıflarında, 3 farklı sınıfta öğrenim görmekte olan toplam 50 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin seçilmesinde kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırmada veriler, görüşme formu tekniği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmaya katılan ilkokul öğrencilerinin vicdan algısı ile ilgili verdikleri cevaplar incelenmiş, cevaplar kodlanmış ve içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrenciler iyi kavramını yardımseverlik, merhametli olma, sevgi, mutlu olma, başkalarını düşünme, saygılı olma ve dürüst olma olarak değerlendirirken; kötü kavramını ise adaletsizlik, şiddet, dışlanma, değer verilmeme, üzülme, yalan söyleme, kötü söz söyleme ve bencillik olarak değerlendirmişlerdir. Ayrıca yapılan davranışların etkisini önceden bilme durumuna ilişkin olarak 4. sınıf öğrencileri davranışın tekrarını istemeyerek hayır diye ifade etmişlerdir. Olumsuz etkiyi görme, mutsuz olma, zarar verme gibi durumlar oluştuğu için hayır dediklerini açıklamışlardır. Araştırmada ortaya çıkan bir başka sonuç ise, öğrencilerin vicdani değerlerinin yetiştiği toplumla şekillendiğidir. Bu nedenle küçük yaşlarda verilecek olan değerler eğitiminin önce bireysel daha sonra ise toplumsal bir etkisi olacağı düşünülebilir.

Özet (Çeviri)

This research aimed to determine primary school students' views on the concept of conscience. Qualitative research method was used to determine the main purpose of the research with a holistic approach.“Phenomenology”was chosen as the research design. The reason for choosing phenomenology in this study is; The aim is to try to understand children's conscientiousness in depth using different methods, based on their experiences. The phenomenon examined in the research was chosen as“primary school students' perception of conscience”. The study group of the research consists of a total of 50 students studying in 3 different classes in the 4th grade of Akkoyunlu Primary School in Kayapınar district of Diyarbakır province in the 2023-2024 academic year. Easily accessible case sampling was used to select the students participating in the research. Data in the research were collected using the interview form technique. The answers given by the primary school students participating in the research regarding their perception of conscience were examined, the answers were coded and content analysis was conducted. As a result of the research, students evaluated the concept of good as helpfulness, being compassionate, love, being happy, thinking of others, being respectful and being honest; They evaluated the concept of evil as injustice, violence, exclusion, undervaluation, sadness, lying, bad words and selfishness. In addition, regarding the situation of knowing the impact of the behavior in advance, 4th grade students said no, not wanting the behavior to be repeated. They explained that they said no because there were situations such as seeing a negative impact, being unhappy, or causing harm. Another result of the research is that students' conscientious values are shaped by the society in which they grow up. For this reason, it can be thought that the values education given at an early age will have an individual and then a social impact.

Benzer Tezler

  1. Çocuğun manevi gelişim ve eğitiminde ailenin rolü

    The role of the family in the spiritual development and education of the child

    MERYEM KÖKLÜKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Aile PlanlamasıHitit Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MACİD YILMAZ

  2. Sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşleri (Isparta ili örneği)

    Classroom teachers' views on values education (Isparta province example)

    MUSTAFA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN YILMAZ

  3. İlkokul çocuklarının okul başarısını etkileyen sağlık ve çevre sorunlarının incelenmesi

    Physical and environmental factors effecting school achievement in primary school children

    ELİF N. ÖZMERT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıHacettepe Üniversitesi

    Sosyal Pediatri Bilim Dalı

    PROF. DR. KADRİYE YURDAKÖK

  4. İlkokul çocuklarının boğazlarında kolonize olan primer bakteriyel etkenlerin sıklığı ve antimikrobiyal direnç paternleri : 2004-2005 yılında yapılan 9 merkezli epidemiyolojik çalışma

    Prevalence of potential bacteria in nasopharyngeal carrriage and antimicribial resistant in school children during 2004-2005 year in Istanbul

    DENİZ YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Adli Tıpİstanbul Üniversitesi

    Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. VECDET ÖZ

  5. İlkokul çocuklarının denetim odağının incelenmesi: Görev temelli bir yaklaşım

    Exammining primary school children's locus of control: A task-based approach

    BERNA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HAYRİYE GÜL KURUYER