Görsel sanatlar dersi (9, 10, 11 ve 12. sınıflar) öğretim programına yönelik görsel sanatlar öğretmenlerinin görüşleri
Visual arts teachers' opinions on the visual arts course (grades 9, 10, 11 and 12) curriculum
- Tez No: 867078
- Danışmanlar: PROF. DR. FERYAL BEYKAL ORHUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Görsel sanatlar öğretim programları, eğitim sistemimizde önemli bir yere sahiptir. Bu programlar, öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirmelerine, estetik duyarlılıklarını artırmalarına ve sanatsal becerilerini kazanmalarına katkı sağlar. Ancak, programların verimliliği, uygulanabilirliği, uygulanmasında karşılaşılan sorunlar öğretmenlerin görüşleriyle değerlendirilebilir. Programın uygulayıcıları olan görsel sanatlar öğretmenleri değişen şartlarla birlikte sahada karşılaştıkları her türlü etkenle birlikte programın etkililiğini ve eksik kalan yönlerini tespit etme bakımından birinci kaynak sayılabilecek konumdadırlar. Görsel sanatlar öğretmenlerinin düşünceleri, görsel sanatlar öğretim programının geleceği bakımından önem taşımaktadır. Çalışmanın kavramsal çerçevesinde eğitim, sanat, sanat eğitimi ve öğretimi, Türkiye'de sanat eğitiminin gelişimi, ortaöğretimde görsel sanatlar öğretimi, ortaöğretim görsel sanatlar dersi öğretim programı ve ilgili araştırmalara yer verilmiştir. Bu çalışma ortaöğretim görsel sanatlar öğretim programını uygulayan öğretmenlerin program hakkındaki görüşleri ile birlikte gelişen ve değişen şartlara uygun yeni hazırlanacak görsel sanatlar öğretim programlarına kaynak olması bakımından önem taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, 2022-2023 eğitim öğretim yılında Denizli Merkezefendi ve Pamukkale ilçelerinde liselerde görev yapan 25 görsel sanatlar öğretmeninin katılımıyla oluşturulmuştur. Araştırmanın deseni nitel araştırma yöntemlerinden olan durum çalışmasıdır. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile görüşmeler yapılmış, ortaöğretim görsel sanatlar öğretim programı hakkında katılımcılardan görüş ve öneriler alınmıştır. Araştırma sonucunda öğretim programının uygulanmasında öğrenme alanları, konular ve kazanımların durumu ile ilgili çeşitli tespitler, programın öğrenci hazırbulunuşluğu karşısındaki durumu; ders saati, fiziki imkanlar, sosyoekonomik durum, ders kitabı eksikliği ile ilgili birtakım sorunlar hakkında sonuçlara ulaşılmıştır. Bu araştırmanın konusu ile ilgili daha geniş bir evren ve örneklem ile benzer çalışmalar yapılması önerilir.
Özet (Çeviri)
Visual arts curriculum has an important place in our education system. These programs help students develop their creativity, increase their aesthetic sensitivity and gain artistic skills. However, the efficiency, applicability and problems encountered in the implementation of the programs can be evaluated through the opinions of the teachers. Visual arts teachers, who are the implementers of the program, are in a position to be considered the first source in terms of determining the effectiveness and missing aspects of the program, together with all the factors they encounter in the field, along with changing conditions. The opinions of visual arts teachers are important for the future of the visual arts curriculum. In the conceptual framework of the study, education, art, art education and training, the development of art education in Turkey, visual arts teaching in secondary education, secondary school visual arts course curriculum and related research are included. This study is important in terms of being a source for new visual arts curriculums to be prepared in accordance with the developing and changing conditions, together with the opinions of teachers who implement the secondary school visual arts curriculum. The study group of the research was formed with the participation of 25 visual arts teachers working in high schools in Denizli Merkezefendi and Pamukkale districts in the 2022-2023 academic year. The design of the research is a case study, which is one of the qualitative research methods. Interviews were conducted with the semi-structured interview technique, and opinions and suggestions were received from the participants about the secondary school visual arts curriculum. As a result of the research, various determinations regarding the status of learning areas, subjects and achievements in the implementation of the curriculum, the status of the program in relation to student readiness; Conclusions have been reached about some problems related to course hours, physical facilities, socioeconomic status, and lack of textbooks. It is recommended to conduct similar studies with a larger population and sample regarding the subject of this research.
Benzer Tezler
- Uzaktan eğitim sürecinde ortaöğretim görsel sanatlar dersinin verimliliğine dair bir inceleme (Sivas örneği)
An investigation on the efficiency of secondary education visual arts course in the distance education process (Sivas example)
ARİF HİKMET BAŞEĞMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Güzel SanatlarSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞÜKRAN BULUT
- Görsel sanatlar dersinde öğrencilerin duygusal farkındalık düzeylerinin eleştirel düşünme becerilerine katkısının incelenmesi
Examining the contribution of students' emotional awareness levels to their critical thinking skills in visual arts education
MUSA KAZIM AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Güzel SanatlarTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAİF KALYONCU
- İlköğretim 1. 2. ve 3. sınıf Türkçe ders kitaplarının görsel tasarım ilkelerine uygunluğu açısından incelenmesi
A study of the compatibility of 1. 2. and 3. year Turkish lesson books used in primary schools with visual design principles
DUYGU DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. H. TURGAY ÜNALAN
- Ortaöğretim öğrencilerinin sanata, sanatçıya, görsel sanatlar dersine ve öğretmenine yönelik metaforik algılarının incelenmesi
Examination of secondary school students' metaphorical perceptions towards art, artist, visual arts course and teacher
EMRE KORKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SEVDA KARASEYFİOĞLU PAÇALI
- Lise düzeyinde görsel sanatlar dersi öğretim programının estetik beğeni açısından incelenmesi
The examination of visual arts course curriculum in terms of aesthetics appreciation at the high school level
MİNE GÜNAL