Geri Dön

The effects of explicit instruction of contractions as a connected speech feature on Turkish EFL learners' read speech

Bağlantılı konuşmanın bir türü olarak kısaltmaların doğrudan öğretiminin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin sesli okumasına etkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 867630
  2. Yazar: KENAN AKARSLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ERDOĞAN BADA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bağlantılı konuşma, kısaltmalar, parçalarüstü özellikler, sesli okuma, telaffuz öğretimi, Suprasegmentals, Connected speech, contractions, pronunciation teaching, read speech, suprasegmental features, Suprasegmentals
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

İletişimsel Dil Öğretimi (İDÖ) gibi yaklaşımlar, konuşma ve dinlemede anlaşılırlığı vurgulamaktadır. Parçalarüstü sebirimsel özelliklere odaklanma 1980'lerin sonlarından bu yana artmaktadır. Bu odak değişimiyle telaffuz öğretimi de gelişmiştir. Vurgu, ritim, bağlantılı konuşma ve tonlama dahil olmak üzere parçalarüstü özelliklerin öğretilmesi, etkili iletişim için oldukça önemlidir. Bu çalışma, özellikle Bağlantılı Konuşma (BK) ve onun bir alt kategorisi olarak kabul edilebilecek ve sıklıkla göz ardı edilen kısaltmalar konusuna odaklanmaktadır. Bağlantılı konuşma, konuşulan dili anlamak için önemlidir. Kısaltmalar bağlantılı konuşmada önemli bir rol oynar. Son zamanlarda bazı araştırmalar, bağlantılı konuşmayı ve bunun genel olarak dinleme, konuşma ve dil öğrenimi üzerindeki olumlu etkisini araştırmıştır. Yarı deneysel olan bu çalışmaya, Türkiye'de bir devlet üniversitesinden bir deney ve bir kontrol grubu gönüllü olarak katılmış ve deney grubuna kendi kurumlarının müfredatının yanı sıra araştırmacı tarafından tasarlanan özel eğitimler verilmiştir, kontrol grubu ise sadece kurumlarının müfredatını izlemiştir. Hem nitel hem de nicel veriler, sesli okuma kayıtları, araştırmacı günlükleri ve mülakat yöntemiyle toplanmıştır. Bağlantılı konuşmanın bir öğesi olarak kısaltmaların öğretiminin ingilizce öğrenen Türk öğrencilerin sesli okuma performansları üzerindeki etkilerini araştıran bu çalışmada, öğrencilerin performansının kısaltma öğretimiyle önemli ölçüde artırmanın mümkün olduğu sonucuna varılmıştır. Bu çalışmayla Türkiye özelinde bağlantılı konuşma ve parçalarüstü özellikler literatüründeki bir boşluğun doldurulması beklenmektedir. Çalışma, ingilizce öğretimi ile yakından ilişkili olduğundan kısaltmaların öğretiminin konuşma, dinleme, okuma ve yazma sınıflarına entegrasyonu için faydası olduğu sonucuna ulaşılmıştır ve bu açıdan sonuç ve önerilerin eğitim ve araştırma alanına önemli katkı sağlaması beklenmektedir.

Özet (Çeviri)

Some approaches, such as Communicative Language Teaching, emphasize the importance of intelligibility and comprehensibility in speaking and listening. This focus on suprasegmental features has been growing since the late 1980s. Pronunciation teaching has thrived as a result. Teaching suprasegmental features, including stress, rhythm, connected speech, and intonation, is crucial for effective communication. Connected speech (CS) is important for understanding spoken language. Recent research has focused on connected speech and its positive impact on listening, speaking, and language learning in general. Contractions play a significant role in connected speech. Therefore, this study specifically focuses on the often-overlooked topic of contractions, which can be considered a subcategory of CS. An experimental and a control group from a state university in Türkiye participated voluntarily in the quasi-experimental study, and the experimental group was provided with some special training designed by the researcher, while the control group followed only the curriculum of their institution. Both quantitative and qualitative data were collected through read speech audio recordings, researcher and participant journals, and semi-structured interviews. It was concluded that it is possible to improve Turkish EFL learners' read-speech performance significantly through explicit instruction of contractions as a connected speech feature. It is expected to fill a gap in the connected speech and suprasegmental features literature in the context of Türkiye specifically. As the study is closely linked with the teaching of English, it can be advocated that it has implications for the integration of teaching contractions and connected speech into speaking, listening, reading and writing classes, and it is the other aspect of the present study, i.e., the results and suggestions are expected to be a great contribution to the educational and research sphere.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    447580

    The effects of explicit film-based instruction on English as a foreign language teacher trainees' interpretation of implied meanings

    İma yollu ifadelerin yorumlanmasında filmlere dayalı öğretimin İngilizce öğretmeni adayları üzerindeki etkileri

    UĞUR RECEP ÇETİNAVCI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSMET ÖZTÜRK

  2. Tez No

    801155

    The effects of explicit communication strategy instruction on EFL students' willingness to communicate in English

    İletişim stratejisi öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin İngilizce iletişim kurma istekliliği üzerindeki etkisi

    ÖMER FARUK AKGÜN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ECE GENÇ YÖNTEM

  3. Tez No

    373578

    Comparing the effects of processing instruction and production-based instruction on the regular verb form of English simple past tense: The role of explicit information

    Dilsel girdi ve dilsel üretime dayalı eğitimin İngilizcedeki geçmiş zaman ekinin (-ed) edinimine etkisinin kıyaslanması: Dilbilgisi anlatımının rolü

    ADEM SORUÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    DilbilimYeditepe Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. JİNGJİNG QİN

  4. Tez No

    317667

    The effects of implicit, explicit, and blended types of vocabulary instruction on the fourth graders

    Dolaylı, doğrudan ve karma öğretim yöntemleriyle kelime öğretiminin dördüncü sınıf öğrencileri üzerindeki etkileri

    MERYEM ÖZGE AKEL OĞUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA FERYAL ÇUBUKÇU

  5. Tez No

    250801

    The effects of explicit input-based focus on form on the comprehension and use of noun clauses by intermediate level efl learners at Atılım University

    Açık girdi-temelli yapıya odaklı öğretimin Atılım Üniversitesinde yabancı dil olarak İngilizce öğrenen orta düzeydeki öğrencilerin isim cümlelerini anlama ve kullanmalarına olan etkileri

    MELTEM TURAN EROĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

Geri Dön