The effects of explicit instruction of contractions as a connected speech feature on Turkish EFL learners' read speech
Bağlantılı konuşmanın bir türü olarak kısaltmaların doğrudan öğretiminin yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin sesli okumasına etkileri
- Tez No: 867630
- Danışmanlar: PROF. DR. ERDOĞAN BADA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bağlantılı konuşma, kısaltmalar, parçalarüstü özellikler, sesli okuma, telaffuz öğretimi, Connected speech, contractions, pronunciation teaching, read speech, suprasegmental features
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 217
Özet
İletişimsel Dil Öğretimi (İDÖ) gibi yaklaşımlar, konuşma ve dinlemede anlaşılırlığı vurgulamaktadır. Parçalarüstü sebirimsel özelliklere odaklanma 1980'lerin sonlarından bu yana artmaktadır. Bu odak değişimiyle telaffuz öğretimi de gelişmiştir. Vurgu, ritim, bağlantılı konuşma ve tonlama dahil olmak üzere parçalarüstü özelliklerin öğretilmesi, etkili iletişim için oldukça önemlidir. Bu çalışma, özellikle Bağlantılı Konuşma (BK) ve onun bir alt kategorisi olarak kabul edilebilecek ve sıklıkla göz ardı edilen kısaltmalar konusuna odaklanmaktadır. Bağlantılı konuşma, konuşulan dili anlamak için önemlidir. Kısaltmalar bağlantılı konuşmada önemli bir rol oynar. Son zamanlarda bazı araştırmalar, bağlantılı konuşmayı ve bunun genel olarak dinleme, konuşma ve dil öğrenimi üzerindeki olumlu etkisini araştırmıştır. Yarı deneysel olan bu çalışmaya, Türkiye'de bir devlet üniversitesinden bir deney ve bir kontrol grubu gönüllü olarak katılmış ve deney grubuna kendi kurumlarının müfredatının yanı sıra araştırmacı tarafından tasarlanan özel eğitimler verilmiştir, kontrol grubu ise sadece kurumlarının müfredatını izlemiştir. Hem nitel hem de nicel veriler, sesli okuma kayıtları, araştırmacı günlükleri ve mülakat yöntemiyle toplanmıştır. Bağlantılı konuşmanın bir öğesi olarak kısaltmaların öğretiminin ingilizce öğrenen Türk öğrencilerin sesli okuma performansları üzerindeki etkilerini araştıran bu çalışmada, öğrencilerin performansının kısaltma öğretimiyle önemli ölçüde artırmanın mümkün olduğu sonucuna varılmıştır. Bu çalışmayla Türkiye özelinde bağlantılı konuşma ve parçalarüstü özellikler literatüründeki bir boşluğun doldurulması beklenmektedir. Çalışma, ingilizce öğretimi ile yakından ilişkili olduğundan kısaltmaların öğretiminin konuşma, dinleme, okuma ve yazma sınıflarına entegrasyonu için faydası olduğu sonucuna ulaşılmıştır ve bu açıdan sonuç ve önerilerin eğitim ve araştırma alanına önemli katkı sağlaması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
Some approaches, such as Communicative Language Teaching, emphasize the importance of intelligibility and comprehensibility in speaking and listening. This focus on suprasegmental features has been growing since the late 1980s. Pronunciation teaching has thrived as a result. Teaching suprasegmental features, including stress, rhythm, connected speech, and intonation, is crucial for effective communication. Connected speech (CS) is important for understanding spoken language. Recent research has focused on connected speech and its positive impact on listening, speaking, and language learning in general. Contractions play a significant role in connected speech. Therefore, this study specifically focuses on the often-overlooked topic of contractions, which can be considered a subcategory of CS. An experimental and a control group from a state university in Türkiye participated voluntarily in the quasi-experimental study, and the experimental group was provided with some special training designed by the researcher, while the control group followed only the curriculum of their institution. Both quantitative and qualitative data were collected through read speech audio recordings, researcher and participant journals, and semi-structured interviews. It was concluded that it is possible to improve Turkish EFL learners' read-speech performance significantly through explicit instruction of contractions as a connected speech feature. It is expected to fill a gap in the connected speech and suprasegmental features literature in the context of Türkiye specifically. As the study is closely linked with the teaching of English, it can be advocated that it has implications for the integration of teaching contractions and connected speech into speaking, listening, reading and writing classes, and it is the other aspect of the present study, i.e., the results and suggestions are expected to be a great contribution to the educational and research sphere.
Benzer Tezler
- The effects of explicit teaching of formulaic language on academic writing
Kalıplaşmış dil ifadelerini doğrudan açıkça derste öğretmenin akademik yazma üzerindeki etkileri
ARMAĞAN BAKILI AKKOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ERKAN KARABACAK
- Developing an effective cognitive and metacognitive listening strategy training programme for Turkish advanced EFL learners
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen ileri seviye Türk öğrenciler için etkili bir bilişsel ve üst bilişsel strateji eğitim programının geliştirilmesi
KÜBRA KESER
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİM RAZI
- The effects of explicit communication strategy instruction on EFL students' willingness to communicate in English
İletişim stratejisi öğretiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin İngilizce iletişim kurma istekliliği üzerindeki etkisi
ÖMER FARUK AKGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ECE GENÇ YÖNTEM
- The effects of engaged reader instruction on the reading development of struggling readers with limited reading comprehension
Başlık çevirisi yok
FATİMA ZEHRA ALLAHVERDİ
Doktora
İngilizce
2018
PsikolojiUniversity at Albany, State University of New YorkPROF. LYNN GELZHEİSER
- Exploring the effects of vocabulary learning strategy instruction on students' practices in the light of teachers' perceptions
Kelime öğrenme stratejisi öğretiminin öğrenci uygulamalarına etkisinin öğretmen algıları ışığında incelenmesi
HÜSEYİN YANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRİYE AVARA