Geri Dön

Tasarım tabanlı araştırma ve öğrenme ortamlarının görme engelli öğrencinin akademik başarısına etkisi

The effect of design-based research and learning environments on the academic success of visually impaired students

PDF İndir

  1. Tez No: 867687
  2. Yazar: HATİCE GÜLER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. UFUK ŞİMŞEK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 169

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı,“Doğada Hayat”ünitesinde yer alan beceri ve kazanımların öğretimine yönelik tasarlanan öğretim modelinin görme engelli öğrencinin öğrenmesine etkisi ve bu modelin kullanışlılık düzeyini test etmektir. Çalışmada, öğrencinin öğrenmesinde meydana gelen eksikliğini giderebilmek için materyal ve etkinliklerle desteklenerek“Doğada Hayat”ünitesinin kavratılması hedeflenmiştir. Yöntem: Araştırmada Tasarım Tabanlı Araştırma (TTA) yöntemi kullanılmıştır. Tasarım Tabanlı Araştırma (TTA) yöntemlerinden ADDIE öğretim tasarım modeli ile gerçekleştirilen araştırma üç aşamada tamamlanmıştır. Birinci aşamada; görme engeli yaşayan öğrencilerin“Doğada Hayat”ünitesinde yer alan konu ve kazanımlara yönelik ihtiyaçlarını tespit etmeye ve anlamaya yönelik bir durum çalışması yapılmıştır. İkinci aşamada; belirlenen ihtiyaçlar doğrultusunda ilgili materyal ve etkinlikler tasarlanmış, tasarım modeli uygulanmıştır. Üçüncü aşamada ise öğretim tasarım modelinin kullanışlılığı, uygulanabilirliği ve Hayat Bilgisi öğretimine katkısı sınıf içi gözlemler ve yarı yapılandırılmış öğrenci ve öğretmen görüşmeleri yoluyla değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, görme engelli öğrenci öğretim tasarım modeli ile ders işlendikten sonra uygulanan başarı testinden yüksek düzeyde başarı elde etmiştir. Gözlem ve görüşmelerden elde edilen verilerin analizi sonucunda ise öğretim tasarım modelinde yer alan materyal ve etkinliklerin öğrencinin öğrenmesini olumlu yönde etkilediği, öğrenci ve öğretmenin öğretim tasarım modelini kullanışlı bulduğu tespit edilmiştir. Sonuçlar:“Doğada Hayat”ünitesine yönelik hazırlanmış öğretim tasarım modelinin görme engelli öğrencinin konu ve kazanımları öğrenmesini kolaylaştırdığı, öğretmen ve öğrenci tarafından etkili bulunduğu ve öğrencinin akademik başarısını arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of this study is to test the effect of the teaching model designed for teaching the skills and achievements in the“Life in Nature”unit on the learning of the visually impaired student and the usefulness level of this model. In the study, it was aimed to make the student understand the“Life in Nature”unit by supporting it with materials and activities in order to eliminate the deficiencies in their learning. Method: Design-Based Research (DTA) method was used in the research. The research, conducted with the ADDIE instructional design model, one of the Design-Based Research (DTA) methods, was completed in three stages. In the first stage; A case study was conducted to identify and understand the needs of visually impaired students regarding the subjects and achievements in the“Life in Nature”unit. In the second stage; Relevant materials and activities were designed in line with the identified needs and the design model was applied. In the third stage, the usefulness and applicability of the instructional design model and its contribution to Life Sciences teaching were evaluated through in-class observations and semi-structured student and teacher interviews. Findings: According to the findings obtained from the research, the visually impaired student achieved a high level of success in the achievement test administered after the course was taught with the instructional design model. As a result of the analysis of the data obtained from observations and interviews, it was determined that the materials and activities in the instructional design model positively affected the student's learning and that the student and the teacher found the instructional design model useful. Conclusions: It was concluded that the instructional design model prepared for the“Life in Nature”unit facilitated the visually impaired student's learning of the subject and objectives, was found effective by the teacher and the student, and increased the student's academic success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    772579

    Zihinsel engelli bireylerin eğitiminde hareket tabanlı teknolojilerin etkisinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the effects of gesture-based technologies on education of individuals with intellectual disabilities

    MEHMET ÖZKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAMİ ŞAHİN

  2. Tez No

    342584

    Zihin engellilere özbakım ve ev içi becerilerinin öğretiminde ailelere yönelik beceri öğretimi yazılımının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

    Development and evaluation of skill teaching software for parents of individuals with intellectual disability to teach self-care and domestic skills

    SERKAN ÇANKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH KUZU

  3. Tez No

    845270

    Öğrenme ortamlarının dijital dönüşümüne yönelik bir araştırma: Merkezi sınavlara hazırlık sistemi tasarımı

    A research on digital transformation of learning environments: System design for preparation of central exams

    HİLAL GÖKTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Yönetim Bilişim SistemleriAtatürk Üniversitesi

    Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERSİN KARAMAN

  4. Tez No

    439245

    Developing mathematical practices in a social context: A hypothetical learning trajectory to support preservice middle school mathematics teachers' learning of triangles

    Sosyal bir ortamda matematiksel uygulamaların geliştirilmesi: Ortaokul matematik öğretmeni adaylarının üçgenleri öğrenmelerini sağlayan bir varsayıma dayalı öğrenme rotası

    TUĞBA UYGUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ

  5. Tez No

    793716

    Fen öğretiminde yapay zekâ ile belirlenen çoklu zekâ alanlarına göre hazırlanmış e-öğrenme ortamlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi

    The analysis of e-learning settings, which are prepared on the basis of multiple intelligence domains determined by artificial intelligence in science instruction, as per different variables

    BURCU ALAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN

Geri Dön