Analysis of the productive skills of the International Baccalaureate (IB) English B coursebook regarding the 21st century critical thinking skills
International Baccalaureate (IB) English B ders kitabındaki üretken becerilerin 21. yüzyıl eleştirel düşünme becerileri açısından analizi
- Tez No: 870165
- Danışmanlar: PROF. DR. SENEM ÜSTÜN KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu tezin amacı, Uluslararası Bakalorya (IB) diploma programının özünde var olan 21. yüzyıl becerilerini geliştirmeyi hedefleyen öğrenci profili anlayışı, programın müfredatı için özel tasarlanmış kitaplardan olan Cambridge University Press'in English B kitabındaki materyallerin üretken becerilerde ne ölçüde işlendiğini ve ne kadar yaratıcı düşünceyi desteklediğini bulmaktır.
Özet (Çeviri)
The aim of the current research is to learn more regarding a course book named“English B”by Cambridge University Press, which asserts to incorporate the 4Cs of 21st-century learning. The research was intended to be carried out in the form of a qualitative content analysis using a checklist so that it could conduct an in-depth investigation of the English B course book and determine the degree to which it incorporates critical thinking skills of the 21st century. In the second part of this study, the researcher receives the perspectives of a limited number of teachers through a survey.
Benzer Tezler
- Relationship between IB DP English scores, English proficiency exam scores and student selection examination scores: A correlational study
Uluslararası Bakalorya Diploma Programı İngilizce puanları İngilizce yeterlilik sınavı puanları ve ÖSS puanları arasındaki ilişki: Bir korelasyon çalışması
ERAY BİÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İLKER KALENDER
- Mimarlıkta yapı ve yapım teknolojileri (MYYT) eğitimine yönelik bir yaklaşım ve eğitim materyali önerisi: Detayın üretici dönüşümsel dilbilgisi
Proposal for an approach and instructional material for the education of construction technologies in architecture (CTA): Transformational generative grammar of detail
HÜLYA NUR KIZILYAPRAK
Doktora
Türkçe
2020
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET CEM ALTUN
- Yabancı dil olarak Türkçe ders kitaplarındaki üretici dil becerileri etkinliklerinin eylem odaklı yaklaşıma göre incelenmesi
An analysis of productive language skills activities in Turkish as a foreign language textbooks according to action-oriented approach
AHMET TURAN EŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF AKTAŞ
- Elektronik tandem (eTandem) dil ortaklığının uluslararası öğrencilerin yazma becerisine katkısı: Bir durum çalışması
Contribution of electronic tandem (eTandem) language partnership to international students' writing skills: A case study
NURETTİN CİNTEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜRKAN MORALI
- Sermaye birikim sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin yeri: Türkiye deneyimi
The role of the information and communication technologies in the process of capital accumulation: The Turkish experience
OĞUZ DURA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Ekonomiİstanbul Teknik Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA GÜLTEKİN-KARAKAŞ