Geri Dön

Ortaokul ses ve özellikleri ünitesinin öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamalarının etkisinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Investigation of the effect of augmented reality applications in the teaching of secondary school sound and features unit in terms of some variables

  1. Tez No: 870744
  2. Yazar: ZELİHA GÜL TÜRE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. PAŞA YALÇIN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 242

Özet

Bu araştırmanın amacı,“Ses ve Özellikleri”ünitesinde artırılmış gerçeklik teknolojisi kullanımının 6.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına, kavram yanılgılarına, fen öğrenmeye yönelik öz yeterlilik algılarına, teknolojik farkındalık düzeylerine ve sosyal becerilerine etkisini incelemektir. Karma yöntem araştırma desenlerinden biri olan sıralı açıklayıcı desene göre tasarlanan araştırmanın nicel boyutu yarı deneysel desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Marmara bölgesinin orta ölçekli bir ilin merkez ilçesinde yer alan iki devlet okulunda öğrenim gören 160 altıncı sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Nicel veriler“Akademik Başarı Testi”,“Kavramsal Anlama Testi”,“Fen Öğrenmeye Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği”,“Sosyal Beceri Ölçeği”ve“Teknolojik Farkındalık Ölçeği”, nitel veriler ise araştırmacılar tarafından hazırlanan görüşme formu ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde tekrarlı ölçümler ANOVA, bağımlı ve bağımsız gruplar t-testi, betimsel analiz, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yapılmıştır. Artırılmış gerçeklik uygulamalarının 6.sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarılarını, kavramsal anlama düzeylerini, fen öğrenmeye yönelik öz yeterlilik ve teknolojik farkındalık düzeylerini geliştirme ve akademik başarıda kalıcılığı sağlama açısından MEB'in öngördüğü mevcut öğretim yönteminde daha etkili olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to examine the effect of the use of augmented reality technology in the“Sound and Its Features”unit on 6th grade students' academic achievements, permanence of learned information, misconceptions, self-efficacy perceptions for science learning, technological awareness levels and students' social skills. The quantitative dimension of the research, which was designed according to the sequential explanatory design, which is one of the mixed methods research designs, was carried out in a quasi-experimental design. The study group of the research consisted of 160 sixth grade students studying in two public schools located in the central district of a medium-sized city in the Marmara region. Quantitative data were collected by“Academic Achievement Test”,“Conceptual Comprehension Test”,“Self-Efficacy Scale for Learning Science”,“Social Skills Scale”and“Technological Awareness Scale”, and qualitative data were collected by the interview form prepared by the researchers. Repeated measures ANOVA, dependent and independent groups t-test, descriptive statistics were used in the analysis of quantitative data, while content analysis was used in the analysis of qualitative data. It has been observed that augmented reality applications are more effective than the current teaching method prescribed by the Ministry of Education in terms of improving students' academic achievements, conceptual understanding levels, self-efficacy and technological awareness levels for science learning and ensuring permanence in academic success in the 6th grade science course.

Benzer Tezler

  1. Ters yüz edilmiş sınıf yönteminin 6.sınıf ses ve özellikleri ünitesinin öğretimine etkisi

    The effect of the flipped classroom method on the teaching of the 6th grade sound and features unit

    BÜŞRA KILINÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET DİYADDİN YAŞAR

  2. 6.sınıf ses ve özellikleri ünitesinin REACT stratejisi ile öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına, fene yönelik tutumlarına ve yaratıcılık düzeylerine etkisi

    The Effect of teaching the 6th grade sound and properties unit using the REACT strategy on students' academic achievements, attitudes towards science and creativity levels

    KADİR ULAŞ TEKMANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Fen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEDA OKUMUŞ

  3. Rehberli araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının fen başarısı, kavramsal anlama ve FeTeMM'e yönelik tutuma etkisi

    The effect of guided investigation inquiry-based learning approach on science success, conceptual understanding and STEM attitude

    EMİNE KALE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE GÜZEL

  4. Animasyon destekli ses konusu öğretiminin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi

    The effect of animation-supported sound teaching on academic success of 6th grade students

    MEHMET KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM ÜNAL

    DR. MERVE TAŞCAN

  5. Araştırma-Sorgulama stratejisine dayalı etkinliklerin ortaokul kaynaştırma öğrencilerinin fen kavramlarını öğrenmelerine etkisi

    The effect of activities based on the inquiry-based strategy on the learning of science concepts by middle school inclusive students

    MERVE YÜCEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SÜLEYMAN YAMAN