Geri Dön

Din kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretimine katkısı açısından Enneagram

Teaching Religious Culture and Moral Knowledge Enneagram in terms of its contribution

PDF İndir

  1. Tez No: 874343
  2. Yazar: DİLEK ÖZKAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Din, Religion
  6. Anahtar Kelimeler: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Öğretmen, Ennegram, Kişilik Tip-leri, Religious Culture and Moral Knowledge, Teacher, Enneagram
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Enneagram, bireysel ve kolektif psikolojik gelişim süreçlerinde yer tutan, kökenleri eskilere dayanan kişilik tipoloji sistemidir. Sistem, insanların kişilik özelliklerini dokuz temel tip altında sınıflandırır ve her tipin içinde zengin ve karmaşık yapısı bulunur. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretimine katkısı bakımından, enneagram, bireylerin kendilerini iyi tanımalarını ve anlamalarını sağlayarak, kişisel ve manevi gelişimlerine katkıda buluna-bilir. Öğretim sürecinde enneagramın kullanımı, öğrencilere farklı kişilik tiplerinin anlayış ve davranış biçimlerini öğreterek, empati yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. Enneagram, her kişilik tipinin temel motivasyonlarını, korkularını ve davranış eğilim-lerini ortaya koyarak, bireylerin davranışlarının arkasındaki nedenleri anlamalarını ve bu anlayış üzerinden sağlıklı kararlar alabilmelerini sağlar. Bu, ahlaki ve etik değerlerin kav-ranması ve içselleştirilmesi sürecinde rol oynar. Öğrencilerin enneagram yoluyla kişilik yapılarını anlamaları, onların sosyal ilişkilerde bilinçli ve duyarlı olmalarını sağlar ve bu da ahlaki gelişimlerine olumlu katkı sunar. Enneagram, bireylerin manevi yolculuklarına da ışık tutar. Her kişilik tipinin manevi gelişimdeki potansiyel engelleri ve güçlü yönleri üzerine derinlemesine bakış sunar. Birey-lerin iç dünyasını keşfetmesi ve manevi anlamda olgunlaşması için farkındalık yaratır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretiminde enneagramın entegre edilmesi, öğrencilerin manevi değerleri iyi anlamalarını ve bu değerlerle uyumlu yaşam sürdürmelerini destekler. Enneag-ram, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretiminin temel amaçlarından biri olan karakter eğitimi ve manevi gelişim açısından değerli imkandır. Kişilik tiplerini derinlemesine anlamak ve bu anlayışı manevi ve ahlaki gelişimle bütünleştirmek, öğrencilerin empatik, ahlaken olgun ve maneviyatı yüksek bireyler olarak yetişmesine katkıda bulunabilir.

Özet (Çeviri)

The Enneagram is a personality typology system with ancient origins, holding signi-ficant importance in both individual and collective psychological development processes. This system classifies human personality traits into nine fundamental types, each with its own complex and rich structure. In terms of its contribution to the teaching of Religious Culture and Moral Knowledge, the Enneagram aids individuals in better understanding and recognizing tselves, thereby contributing to their personal and spiritual growth. During the teaching process, the application of the Enneagram helps students learn about different personality types' understanding and behavior patterns, thus aiding in the development of their empathy skills. The Enneagram reveals the fundamental motivations, fears, and behavioral tenden-cies of each personality type, enabling individuals to comprehend the reasons behind their actions and make healthier decisions based on this understanding. This plays a significant role in the grasping and internalizing of moral and ethical values. Students' comprehension of their own personality structures through the Enneagram enables t to be more conscious and sensitive in social interactions, positively contributing to their moral development. Additionally, the Enneagram illuminates the spiritual journeys of individuals. It offers an in-depth view of the potential obstacles and strengths in the spiritual development of each personality type. This creates awareness for individuals to explore their inner worlds and mature spiritually. Integrating the Enneagram in Religious Culture and Moral Knowledge teaching helps students better understand spiritual values and live a life in harmony with these values. The Enneagram is a valuable tool in character education and spiritual development, which are core goals of Religious Culture and Moral Knowledge teaching. Understanding personality types deeply and integrating this understanding with moral and spiritual development helps students grow into more empathetic, morally mature, and spiritually enriched individuals.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    517676

    Kur'ân'da örnek gösterilen hikâyelerin din kültürü ve ahlak bilgisi eğitim ve öğretimine katkısı

    Example in the Qur'an controversies on religion culture and moral science education and teaching

    İLKNUR CANAYAKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    DinFırat Üniversitesi

    İlköğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDURRAHMAN DAŞ

  2. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  3. Tez No

    835605

    Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin eğitsel medya seçimi ve sections modelinin uygulanabilirliği (Kahramankazan örneği)

    Religious culture and ethics teachers' educational media selection and applicability of sections model

    HACER HİCRET MEDET

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DinAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED ALİ YAZIBAŞI

  4. Tez No

    471869

    Bir öğretim yöntemi olarak hizmet ederek öğrenme uygulamalarının din kültürü ve ahlâk bilgisi derslerindeki yeri ve değeri

    The place and value of service learning practices as alearning method in religious culture and ethics courses

    SAKİNE ULU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    DinYıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEKİ SALİH ZENGİN

  5. Tez No

    564859

    İlkokul hayat bilgisi dersi öğretim programının din eğitimi bakımından değerlendirmesi

    Evaluation of elementary lifescience curriculum program in terms of raligious education

    NAKİYE TOPRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT ÇELİKEL

Geri Dön