Geri Dön

İlkokul öğrencilerine eğitici ve akran eğitim modeline göre verilen eğitimin öğrencilerin okul kazalarını önlemeye yönelik bilgi düzeyi ve davranışlarına etkisi

The effect of education given to primary school students according to the instructor and peer education model on the students' knowledge level and behavior towards preventing school accidents

  1. Tez No: 876933
  2. Yazar: MEHMET CAN SEZİŞLİ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM KIZILER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Kazalar, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Nursing, Accidents, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

Bu araştırma, ilkokul 4. sınıf öğrencilerine eğitici eğitimi ve akran eğitimi yöntemleri kullanılarak verilen“Kazasız Okul Hayatım”eğitim programının etkinliğinin değerlendirilmesi amacıyla, iki müdahale gruplu ön test- son test düzeninde ve yarı deneysel desende yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Eylül-Kasım 2023 tarihleri arasında rastgele tabakalama örnekleme yöntemi ile seçilen iki farklı ilkokulda öğrenim gören 305 öğrenci oluşturmuştur. Okullardan biri eğitici eğitimi grubunu, diğeri akran eğitimi grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Çocuk Bilgi ve Kaza Öykü Formu, Okul Kazalarında Güvenlik Önlemlerine Yönelik Bilgi ve Davranış Ölçekleri ile toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama, medyan, Kruskal Wallis-H, Mann-Whitney U, Pearson-χ2, Wilcoxon (Z), Spearman korelasyon testleri kullanılmıştır. Öğrencilerin yaklaşık yarısının daha önce okul kazası geçirdiği, okul kazalarının en sık okul bahçesinde, teneffüste ve arkadaşının dikkatsizliğinden kaynaklandığı saptanmıştır. Öğrencilere verilen“Kazasız Okul Hayatım”eğitimi sonrasında her iki grupta da ölçeklerden alınan son test puan ortalamalarında ön test puan ortalamalarına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir artış saptanmıştır (p

Özet (Çeviri)

This research was conducted in a quasi-experimental design with a pretest-posttest design with two intervention groups, in order to evaluate the effectiveness of the“My Accident-Free School Life”training program given to 4th grade primary school students using instructor training and peer education methods. The sample of the research consisted of 305 students studying in two different primary schools selected by random stratification sampling method between September and November 2023. One of the schools represents the instructor training group and the other represents the peer education group. The data of the study were collected with the Child Information and Accident History Form and the Knowledge and Behavior Scales for Safety Measures in School Accidents. Number, percentage, mean, median, Kruskal Wallis-H, Mann-Whitney U, Pearson-χ2, Wilcoxon (Z), Spearman correlation tests were used to evaluate the data. It has been determined that approximately half of the students have had a school accident before, and that school accidents most often occur in the schoolyard, during recess, and due to the carelessness of their friends. After the“My Accident-Free School Life”training given to the students, a statistically significant increase was detected in the post-test mean scores obtained from the scales in both groups compared to the pre-test mean scores (p

Benzer Tezler

  1. İlkokul öğrencilerinin müzik dinleme, şarkı söyleme ve çalgı çalmaya yönelik güdüleri

    Primary school students' motives for listening to music, singing and playing instrument

    GÜLCAN ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SABAHAT BURAK

  2. İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik kapsayıcı eğitim tutum ölçeğinin geliştirilmesi

    Development of the inclusive education attitude scale for fourth grade students in primary school

    ÖMER ALPER TÜRKMENOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRULLAH AKCAN

  3. Farklı biçimlendirici değerlendirme araçlarıyla lise öğrencilerinin modelleme yeterliklerinin geliştirilmesi

    Developing high school students' modeling competencies with different formative assessment tools

    BEYHAN ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL

  4. Bilim dünyası öğretim tasarımı'nın, öğrencilerin bilime ilişkin tutumları, bilim ve bilim insanına ilişkin düşüncelerine etkisi

    The effect of science world instructional design on students' attitudes towards science, their thoughts about science and scientist

    ASLIHAN FENLİ AKTAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA ÇERMİK

  5. İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin arkadaşlığa yükledikleri anlamlar doğrultusunda geliştirilen eğitim programının arkadaşlık, akran ilişkileri ve psikolojik iyi oluşa etkisi

    The effect of an educational program designed in accordance with the meanings attached to friendship by primary school 3rd grade students on friendship, peer relationships and psychological well-being

    MUSTAFA EROL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN KÖKSAL