Okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilirlik kavramı ve eğitimi hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi
Determining preschool teachers' opinions on the concept of sustainability and education
- Tez No: 877221
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEDA SARAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sürdürülebilirlik, Sürdürülebilirlik Eğitimi, Sürdürülebilir Kalkınma, Okul Öncesi Dönem, Okul Öncesi Eğitim, Sustainability, Sustainability Education, Sustainable Development, Preschool Period, Preschool Education
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilirlik kavramı ve eğitimi hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmış temel betimsel nitel araştırmadır. Araştırmada, örneklem olarak nitel araştırmalarda yaygın olarak kullanılan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi modeli kullanılmıştır. Veri analiz yöntemlerinden ise tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, Türkiye'nin Güneydoğu Anadolu Bölgesi'ndeki bir ilin merkez ilçelerinde bulunan devlet ve özel okullarında 3, 4, 5 yaş grubu ile çalışan, ön lisans, lisans ve yüksek lisans mezunu 30 okul öncesi öğretmeni ile görüşme yapılarak bilgi toplanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmenlerin sürdürülebilirliğin çevresel, ekonomik ve toplumsal yönlerine ilişkin farkındalıkları olduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin toplumun sürdürülebilirlik hakkında bilinçlendirilmesi gerektiği görüşleri de bulunmaktadır. Öğretmenler çocuğa sürdürülebilirlik bilinci yüksek olan bireyler tarafından aktarılan sürdürülebilirlik eğitiminin önemine dikkat çekmiştir. Ayrıca öğretmenlerin kendi sınıflarında, daha çok sürdürülebilirliğin çevresel ve ekonomik boyutlarına ilişkin etkinlikler yaptıkları görülürken, toplumsal ve kültürel boyutlarına ilişkin etkinliklere daha az yer verdikleri belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study is a basic descriptive qualitative research conducted to determine the opinions of preschool teachers about the concept and education of sustainability. In the research, for the sample convenience sampling model which is widely common in qualitative research which is one of the qualitative research designs was used. Among the data analysis methods, thematic analysis methods were used. In the study, data was collected by interviewing 30 pre-school teachers with associate, bachelor's and master's degrees who worked with 3, 4, 5 age groups in public and private schools located in the central districts of a province in the Southeastern Anatolia Region of Turkey. Research results show that teachers are aware of the environmental, economic and social aspects of sustainability. Also teachers have opinions that the society should be enlightened on sustainability. Teachers pointed out the importance of sustainability education imparted to the child by individuals with high sustainability awareness. In addition, it was determined that teachers mostly carried out activities related to the environmental and economic dimensions of sustainability in their classes, while they included less activities related to the social and cultural dimensions.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilirlik için ekolojik ayak izi farkındalıklarının incelenmesi
Examining preschool teachers' ecological footprint awareness for sustainability
BURCU AYVAZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANER ÇİFÇİ
- Pedagojik sistemler kuramına göre geliştirilen sürdürülebilir gelişme için öğretmen eğitimi programının yansımalarının incelenmesi
Examining of reflections of teacher education program for sustainable development based on pedagogical systems theory
YEKTA KOŞAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN GÜLER YILDIZ
- Okul öncesi öğretmenlerinin çevresel sürdürülebilirlik hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Examination of preschool teachers' opinions on environmental sustainability and their views regarding inclusion in the curriculum
AYÇA TARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF MERCAN UZUN
- Çevreye yönelik farklı tutum gösteren okul öncesi öğretmenlerinin sınıf içi çevresel sürdürülebilirlik uygulamalarına ilişkin çoklu durum çalışması
Multiple case study for environmental sustainability practices of pre-school teachers with a different attitude towards to the environment
NAZMİYE TEMİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA YAŞAR
- Okul öncesi öğretmenlerinin çevre okuryazarlığı ile ekolojik vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the environmental literacy levels and ecological citizenship levels of preschool teachers
MERVE KAYA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM OKYAY