İlkokul ikinci sınıf öğrencilerinin dijital uygulamalar aracılığıyla akıcı okuma becerilerinin geliştirilmesi
Improving fluent reading skills of second-grade primary school students through digital applications
- Tez No: 879745
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET AŞIKCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akıcılık, Eğitim etkinliği, Okuma akıcılığı, Okuma becerileri, Türkçe eğitimi, Web 2.0, İlkokul öğrencileri, Fluidity, Effectiveness of training, Reading fluency, Reading skills, Turkish education, Web 2.0, Primary school students
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İlkokul eğitimi okuryazarlık becerilerinin kazandırıldığı bir dönemdir. Öğrencilerin temel okuma becerisini kazandıktan sonra okuduklarından anlamalarını beklenmektedir. Bu süreçte kelime tanıma ile okuduğunu anlama arasında bir köprü işlevi gören akıcı okuma becerilerinin gelişmiş olması olumlu etki sağlamaktadır. Akıcı okumanın kazandırılmasında çeşitli teknikler olduğu kadar farklı eğitim teknolojilerinden faydalanılması söz konusudur. Günümüzde dijital teknolojilerin hızla yaygınlaştığı için akıcı okuma becerilerinin geliştirilmesinde de bunlardan yararlanılabilmektedir. Bu kapsamda araştırmada, ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi kapsamında akıcı okuma becerilerinin dijital uygulamalar aracılığıyla geliştirmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda akıcı okuma güçlüğü yaşayan 10 ikinci sınıf öğrencisiyle çalışılmıştır. Araştırma deseni olarak nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması işe koşulmuştur. Öncelikle öğrencilerin akıcı okuma becerilerinin (doğru okuma, okuma hızı ve prozodi) ve okuduğunu anlama durumlarının tespiti ile başlanmıştır. Araştırmacı hem alanyazın doğrultusunda hem de öğrencilerin mevcut durumlarını göz önüne alarak toplam altı eylem planı hazırlayıp uygulamıştır. Bu eylem planlarında hikâye edici, bilgilendirici, şiir, tekerleme gibi metin türlerinden yararlanılmıştır. Fakat etkinlikler dijital araçlar (Web 2.0 araçları) kullanılarak uygulanmıştır. Araştırmanın eylem planlarının uygulanışı dokuz hafta sürmüştür. Araştırmacı verilerin doygunluğu ve öğrencilerdeki gelişimi yeterli gördüğü andan sonra yeni bir eylem planına geçmeyi bırakmıştır. Öğrencilere son ölçümler yapıldığında ilerlemeler tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin doğru okuma düzeylerinin bir üst düzeye geçtiği, okuma hızlarının arttığı ve okuma prozodilerinin ilerlediği saptanmıştır. Ayrıca okuduğunu anlama durumlarında ilerlemeler tespit edilmiştir. Bu sonuçların doğrultusunda uygulanan eylem planlarının etkili olduğu anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The primary school education period is one in which literacy skills are acquired. It is expected that students will be able to comprehend what they read once they have acquired the basic reading skills. In this process, the development of fluent reading skills, which serves as a bridge between word recognition and reading comprehension, has a positive effect. In the acquisition of fluent reading, different educational technologies can be utilized as well as various techniques. Given the rapid spread of digital technologies today, they can also be used in the development of fluent reading skills. In this context, the purpose of this study is to enhance the reading fluency of second-grade students in the Turkish language curriculum through the use of digital applications. To this end, ten second-grade students with reading difficulties were selected for study. One of the qualitative research designs, namely action research, was employed as the research design. The study commenced with the determination of students' fluent reading skills, including reading accuracy, reading speed, and prosody, as well as reading comprehension. The researcher developed and implemented a total of six action plans, aligning them with both the existing literature and the current situation of the students. In these action plans, various text types were employed, including narrative, informative, and poetic forms. The activities were implemented using digital tools, specifically Web 2.0 tools. The implementation of the research action plans spanned nine weeks. The researcher ceased the transition to a new action plan once the data had reached saturation point and the students had reached a level of development that could be further enhanced by the introduction of a new plan. Upon completion of the final measurements of the students, progress was observed. The results of the research indicated that the students' reading levels improved, their reading speed increased, and their reading prosody improved. Moreover, improvements in reading comprehension were identified. It was determined that the action plans implemented in accordance with the aforementioned results were effective.
Benzer Tezler
- Dijital öğrenme araçlarıyla desteklenen akıcı okuma ve okuduğunu anlama öğretim programının özel gereksinimli öğrencilerin okuma becerilerine etkisi
The effect of the reading fluency and reading comprehension teaching program supported by digital learning tools on the reading skills of students with special education needs and disabilites
ABDURRAHMAN GÜRBÜZ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KURNAZ
- İlkokul çağı erkek çocuklarında inmemiş testis anomalisi ve insidansı
The anomaly and incidence of cryptorchidism in primary school boys
SERDAR SEZGİN
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim sanayiinde nitelikli insangücü ihtiyacı
Başlık çevirisi yok
HANDAN SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Hazır giyim üreten bir işletmede organizasyon ve yönetim sorunları
Başlık çevirisi yok
GÜLCAN GÖNENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
İşletmeGazi ÜniversitesiGiyim Endüstrisi ve Giyim Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RASİH DEMİRCİ