Geri Dön

Gender representation in EFL textbooks used in Turkish State Schools

Türk Devlet Okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsili

PDF İndir

  1. Tez No: 880293
  2. Yazar: SEDA AKSOY
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN ŞENTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bu çalışma, Türkiye'de devlet okullarında kullanılan ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan üç ilkokul ve dört ortaokul İngilizce ders kitabının görsellerinde ve dilinde her iki cinsiyetin nasıl temsil edildiğini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma, içerik analizi yöntemi olarak ders kitaplarındaki görsel ve dilsel öğelerin sınıflandırılmasını ve sayılmasını içermektedir. Her ders kitabının içeriği görsel ve dil açısından analiz edilmiştir. 2., 3., 4. sınıf ve 5., 6., 7. ve 8. sınıf ders kitapları olmak üzere toplam yedi kitabın görselleri ve dili incelenerek iki cinsiyetin temsili, görünürlük, meslek ve cinsiyet, her cinsiyete yönelik boş zaman etkinlikleri ve her aile üyesine atanan roller açısından analiz edildi. Sonuçlar, hem ilkokul hem de ortaokul ders kitaplarında, aile bireylerine atanan roller dışındaki tüm kategorilerde erkek temsilinin daha yüksek olduğunu ortaya çıkardı. Ancak ortaokul ders kitaplarıyla karşılaştırıldığında ilkokul ders kitaplarında erkek egemenliğinin çok daha yüksek olduğu görülmektedir. Ortaokul ders kitaplarının görsel ve dilsel öğelerinde her iki cinsiyetin eşit temsilinin sağlanması için büyük çaba sarf edildiği ancak tam olarak eşit cinsiyet temsilinin sağlanamadığı açıktır.

Özet (Çeviri)

The study aims to investigate how both genders are represented in the visuals and language of the three primary and four secondary school English language textbooks used in Turkish state schools and published by the Turkish Ministry of National Education. The present study involves classifying and counting visual and linguistic elements in the textbooks as a form of content analysis. The content of each textbook was analyzed in terms of visuals and language. The visuals and language of a total of seven books, including textbooks for 2nd, 3rd, 4th grades, and 5th, 6th, 7th, and 8th grades, were analyzed to identify the representation of two genders in terms of visibility, occupation and gender, leisure activities for each gender, and roles assigned to each family member. The results have revealed that in both primary and secondary school textbooks, male representation is higher in all categories except the roles assigned to each family member category. However, compared to secondary school textbooks, it is observed that male dominance is much higher in primary school textbooks. It is evident that there is a great effort to ensure equal representation of both genders in the visual and linguistic elements of secondary school textbooks although fully equal gender representation has not been achieved.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    746606

    The representation of neoliberal values in reading parts of EFL textbooks used in higher education

    Yükseköğrenimde kullanılan yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarının okuma bölümlerinde neoliberal değerlerin temsiliyeti

    SELMAN TURGUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BENÂ GÜL PEKER

  2. Tez No

    815594

    A comparative analysis on gender representation in secondary school, 6th,7th, and 8th grades, EFL course books used by Turkish Ministry of National Education between the years 1999 and 2023

    1999-2023 yılları arasında Türk Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kullanılan ortaokul, 6., 7. ve 8. sınıf, İngilizce yabancı dil ders kitaplarında cinsiyet temsili üzerine karşılaştırmalı analiz

    ZEYNEP ATAKAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  3. Tez No

    278719

    Gender representations in EFL coursebooks: A comparative study of textbooks designed by Ministry of Education of Turkey and Non-Nurkish publishers

    Yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarındaki toplumsal cinsiyet sunumları: Milli Eğitim Bakanlığı ve yabancı yayınevlerinin hazırladığı ders kitapları arasında karşılaştırmalı bir çalışma

    MUSTAFA YAKUP DİKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NEJAT TÖNGÜR

  4. Tez No

    527793

    Ideological and hegemonic practices in globally and locally written efl textbooks

    Küresel ve yerel olarak yazılmış İngilizce ders kitaplarındaki ideolojik ve hegemonik uygulamalar

    ÖMER GÖKHAN ULUM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

    PROF. DR. ERDOĞAN BADA

  5. Tez No

    905140

    Gender representations and indirect sexism in EFL textbooks: An in-depth critical analysis

    İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsilleri ve dolaylı cinsiyetçilik: Derinlemesine bir eleştirel analiz

    ELİF KOÇKUZU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA ÖZLEM SAKA

Geri Dön