Pre-service science teachers' experiences of computer simulation and virtual reality application describing atoms and molecules and their combined effects onrepresentational competence skills
Fen bilgisi öğretmen adaylarının atom ve molekülleri tanımlayan bilgisayar simülasyonu ve sanal gerçeklik uygulaması kullanım deneyimleri ve bunların gösterim yeterlilik becerileri üzerindeki birleşik etkileri
- Tez No: 880622
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVİL AKAYGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 215
Özet
Bu nitel vaka çalışmasında, bilgisayar simülasyonları ve sanal gerçeklik uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının gösterim yeterlilik becerileri üzerindeki birleşik etkilerini araştırılmıştır. Bu amaçla birbirini takip eden üç oturumdan oluşan bir çalıştay tasarlanmıştır. Aşağıdaki sorular çalışmaya yön vermiştir: (1) Bilgisayar simülasyonlarını kullanmanın fen bilgisi öğretmen adaylarının gösterim yeterlilik becerileri üzerindeki etkileri nelerdir? (2) Bilgisayar simülasyonları ve sanal gerçeklik uygulamalarının kullanılmasının fen bilgisi öğretmen adaylarının gösterim yeterlilik becerileri üzerindeki birleşik etkileri nelerdir? (3) Fen bilgisi öğretmen adaylarının atom ve moleküllerini tanımlayan bilgisayar simülasyonunu kullanım deneyimleri nelerdir? (4) Fen bilgisi öğretmen adaylarının atom ve moleküllerini tanımlayan sanal gerçeklik uygulamalarını kullanım deneyimleri nelerdir? Araştırmada Kozma ve Russell (2005) tarafından gösterim yeterlilik becerileri olarak belirlenen beceriler kümesinden yararlanılmış ve örneklem Türkiye'deki beş üçüncü ve beş dördüncü sınıf fen bilgisi öğretmeni adayından oluşmuştur. Bu çalışmada ön test, son test ve yarı-yapılandırılmış görüşmeler kullanılmış olup, verilerin analizinde tematik analiz uygulanmıştır. Bilgisayar simülasyonları ve sanal gerçeklik uygulamalarının güçlü ve zayıf yönleri açığa çıkmıştır. Bulgular, gösterim yeterlilik becerilerinin bilgisayar simülasyonları ve sanal gerçeklik uygulamaları ile birinci seviyeden beşinci seviyeye kadar geliştirilebileceğini vurgulamıştır.
Özet (Çeviri)
This qualitative case study investigated the combined effects of computer simulations and virtual reality applications on pre-service science teachers' representational competence skills. A workshop which consisted of three consecutive sessions was designed to investigate the purpose of the study. The following questions guided the study: (1) What are the effects of using computer simulations on pre-service science teachers' representational competence skills? (2) What are the combined effects of using computer simulations and virtual reality applications on pre-service science teachers' representational competence skills? (3) What are the experiences of pre-service science teachers using computer simulation in describing atoms and molecules? (4) What are the experiences of pre-service science teachers using virtual reality applications in describing atoms and molecules? The study utilized the set of skills determined by Kozma & Russell (2005) as representational competence skills and sample included five third year and five fourth year pre-service science teachers in Turkey. Pre-tests, post-tests, and semi-structured interviews were used as data collection instruments, and thematic analysis was applied to analyze data. Strengths and weaknesses of computer simulations and virtual reality applications were revealed in this study. The findings highlighted that representational competence skills could be improved from first level to fifth level by both technological tools: computer simulations and virtual reality applications.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM uygulamalarındaki gelişim süreçlerinin incelenmesi
The investigation of the development processes of pre-service science teachers in STEM implementations
EBRU OĞUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH ULUAY
- Diagnostik fen testlerinin dikkat, yanıtlama süresi ve başarı düzeylerinin beyin dalgalarına göre incelenmesi
Investigation of the attention, achievement and response time of diagnostic sciencetests according to brain waves
RECEP AKYEL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT TÜRKOGUZ
- Disiplinler arası proje geliştirmede nesnelerin interneti (IoT) deneyimi: Bilişim teknolojileri ve fen bilgisi öğretmen adayları örneği
Internet of things (IoT) experiences in developing interdisciplinary projects: Example of information technologies and science teacher candidates
ALİYE SARAÇ
Doktora
Türkçe
2020
Bilim ve TeknolojiMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN ÖZDENER DÖNMEZ
- Pre-service teachers' beliefs, experiences and perceptions on mobile games
Öğretmen adaylarının mobil oyunlara yönelik görüşleri, deneyimleri ve algıları
MERVE GÜLEROĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. GÖKNUR KAPLAN AKILLI
- Öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojileri becerileri ile derste teknoloji kullanımına yönelik eğilimlerinin incelenmesi
Determination of pre-service teachers' ICT skills and tendencies towards use of technology in their classes
ÖNER AYTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Bilim ve TeknolojiFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET TEKİN