Çok kültürlülük kapsamında yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretimi kitaplarının analizi: Yedi İklim ve Speakout B1-B2 örneği
Analysis of teaching Turkish and English as foreign languages textbooks within the scope of multiculturalism: The example of Yedi İklim and Speakout B1-B2
- Tez No: 882390
- Danışmanlar: PROF. DR. MESUT GÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çok kültürlülük, Kültürel çeşitlilik, Yabancı dil olarak Türkçe Öğretimi, Yabancı dil olarak İngilizce Öğretimi, Ders kitabı, Multiculturalism, Cultural diversity, Teaching Turkish as a foreign language, Teaching English as a foreign language, Textbook
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Hızla güncellenen teknoloji, yaşanan sosyopolitik gelişmeler, seyahatler, alışverişler, eğitim vb. olgular günümüz global dünyasında ülkeler arası kültür alışverişinin giderek yoğunlaşmasına yol açmaktadır. Bu yoğunlaşma ise ülkeler içerisinde kültürel çeşitliliğin artmasına ve dolayısıyla 'çok kültürlülük' kavramının ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Çok kültürlülük farklı ırk, etnik köken, dil, din ve manevi yönelim, cinsel ve siyasal yönelim, cinsiyet, yaş, engellilik, toplumsal sınıf durumu ve diğer kültürel değerlere sahip bireylerin birlikteliğini ve etkileşimini ifade etmektedir. Çok kültürlü eğitim ise dil, din, ırk, yaş, cinsiyet, engellilik, siyasi görüş vb. fark etmeksizin eğitimde herkes için eşitlikçi politikaların uygulanmasını içermektedir. Günümüzde kültürel çeşitliliklere sahip ülkelerde, eğitimde çok kültürlülük kavramı yeniden gündeme gelmeye başlamıştır. Dolayısıyla bu araştırmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan Yedi İklim ders kitapları (orta seviyeleri) ile İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan Speakout (orta seviyeleri) ders kitaplarının çok kültürlülük olgusu perspektifinde incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma sürecinde doküman incelemesi yöntemine başvurulmuştur. Seçilen ders kitapları ilk olarak 4 temel dil becerisi alanını içeren okuma, dinleme, konuşma, yazma bölümleri baz alınarak tablo hâline getirilmiştir. Daha sonra ırk/etnik köken, dil, cinsel yönelim/toplumsal cinsiyet, engellilik, yaş, sınıf ve sosyoekonomik durum, dini/manevi yönelim, siyasal yönelim ve diğer kültürel ögeleri içeren 'çok kültürlülük' teması kapsamında yorumlanıp ve karşılaştırılmıştır. Analizlerin sonucunda elde edilen sayısal veriler çalışmanın bulgular bölümünde ortaya konulmuş ve bulgulardan elde edilen veriler ile çalışmanın sonuç bölümü oluşturulmuştur. Araştırmanın sonucunda hem Türkçe hem de İngilizce öğretimini amaçlayan ders kitaplarında hedef kültürlerin ağırlıkta olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca kitaplarda çok kültürlülük olgularının çoğunlukla göz ardı edildiği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In today's global world, rapidly updating technology, sociopolitical developments, travel, shopping, education etc. are causing to an increasingly intense exchange of cultures between countries. This reinforcement leads to an increase in cultural diversity. The increase in cultural diversity leads to the emergence of the concept of 'multiculturalism'. Multiculturalism includes the coexistence and interaction of different races, ethnic origins, languages, sexual orientations, genders, ages, disabilities, class situations, education, religious/spiritual orientations, political orientations, and other cultural values. On the other hand, multicultural education involves the equal policies in education for everyone, regardless of language, religion, race, age, gender, disability, political views, etc. The concept of multiculturalism in education has started to come to the agenda again in countries with different cultural diversities. Therefore, this study was aimed to examine the Yedi Iklim textbooks (intermediate levels) used in teaching Turkish as a foreign language and the Speakout textbooks (intermediate levels) used in teaching English as a foreign language from the perspective of the multiculturalism. The document analysis method was employed during the research process. The selected textbooks firstly was displayed in table format based on the four fundamental language skills sections: reading, listening, speaking, and writing. Then, they were interpreted and compared under the theme of 'multiculturalism', which includes race/ethnicity, language, sexual orientation/gender, disability, age, class and socio-economic status, religious/spiritual orientation, political orientation, and other cultural elements. The data obtained from the analyses were presented in the findings section of the study. The numerical data obtained from the analyses were presented in the findings section of the study, and the conclusion section was formed based on the data obtained from the findings. The research concluded that the target cultures predominantly featured in both the Turkish and English teaching textbooks. Additionally, it was determined that the phenomena of multiculturalism were mostly overlooked in the books.
Benzer Tezler
- Mavisel Yener'in öykü ve romanlarındaki çok kültürlülük öğelerinin incelenmesi
The examination of the multicultural elements in the stories and novels of Mavisel Yener
TOLGA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerde karşılaşılan yazım yanlışları (OMÜ Tömer örneği)
Writing mistakes made by Turkish learners as a foreign language(OMÜ Tömer example)
EBRU TOLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL AYTEKİN
- Almanca ders kitaplarındaki kültürel öğelerin öğrencilerin çokkültürlülük algılarına ve Almanca öğrenme motivasyonlarına etkileri
The effects of cultural elements in German studentsbooks' onstudents' multiculturalism perception and motivation in learning German language / Die auswirkungen kultureller elemente in DaF-lehrwerken auf die wahrnehmung von multikulturalismus der DaF-lernenden und deren motivation in hinblick auf das Deutschlernen als fremdsprache
TUĞBA ÇARIKÇI KULA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN
- Öğretmenlerin çokkültürlülük kapsamında barışa yönelik tutumları ve kültürlerarası duyarlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between attitudes of teachers towards peace within the multicultural context and their intercultural sensivity
ELİF GENÇTÜRK ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE RÜYAM KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU
- Bir göç ülkesi olarak Türkiye'de çokkültürlüleşen okullarda eğitim: Polatlı örneği
Education in multiculturalized schools in Turkey as a migration country: Polatlı sample
NAZLI DENİZ İLBARS HANTA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ GÖKTUNA YAYLACI