Zekâ oyunlarının kavram yanılgılarını gidermedeki rolünün incelenmesi
Investigation of the role of intelligent games in removing misconceptions
- Tez No: 883142
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MİHRİBAN HACISALİHOĞLU KARADENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 411
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının matematik kavramlarına ilişkin kavram yanılgılarının giderilmesinde, matematiğe uyarlanan zekâ oyunlarının rolünü belirlemektir. Öğretim deneyi yönteminin kullanıldığı araştırma, Doğu Karadeniz'deki bir üniversitenin 3. sınıfında öğrenim görmekte olan 25 kız, 6 erkek toplam 31 ilköğretim matematik öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, Kavram Yanılgıları Teşhis Testi 1 (KYTT-1), matematiğe uyarlanan zekâ oyunları uygulamaları, Kavram Yanılgıları Teşhis Testi 2 (KYTT-2), video kaydı ve yapılandırılmamış görüşme (ayaküstü görüşme) kullanılarak 12 haftalık süreçte toplanmıştır. Araştırmada ilk olarak öğretmen adaylarının matematik kavramlarına ilişkin kavram yanılgılarını teşhis etmek amacıyla 6 adet test oluşturulmuştur. Bu testlerden KYTT1-a, Doğal Sayılar, Kümeler, Tam Sayılar, Çarpanlar ve Katlar; KYTT1-b, Kesirler, Ondalık Gösterim, Yüzdeler, Kareköklü İfadeler ve Üslü İfadeler; KYTT1-c, Temel Geometrik Kavramlar, Çember ve Daire ile Üçgenler ve Çokgenler; KYYT1-d, Ölçüler, Dönüşüm Geometrisi ve Geometrik Cisimler; KYTT1-e, Cebirsel İfade (Değişken, Terim, Katsayı, Sabit Terim, Benzer Terim), Örüntü ve Denklem, Özdeşlik, Eşitlik ve Eşitsizlik ile Doğrusal İlişkiler (Eğim); KYTT1-f, Verilerin Tablo ile Gösterimi, Verilerin Grafikle Gösterimi, Merkezi Eğilim ve Yayılım Ölçüleri ile Olasılık kavramlarına ilişkindir. Bu testler öğretmen adaylarına uygulanarak mevcut kavram yanılgıları belirlenmiştir. Sonrasında teşhis testlerinde tespit edilen kavram yanılgılarının giderilmesine yönelik olarak belirlenen zekâ oyunları matematiğe uyarlanmış ve öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Zekâ oyunu uygulamalarının ardından kavram yanılgısını teşhis testlerine paralel bir biçimde hazırlanan kavram yanılgısı teşhis testleri öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Bu testlerden elde edilen verilere göre, zekâ oyunlarının kavram yanılgılarını gidermedeki rolü belirlenmiştir. Kavram yanılgıları teşhis testlerinin analizi, betimsel analiz yöntemi bağlamında Üç Aşamalı Testin Kavramsal Kategorileri ile ve video kayıtlarının analizi, yedi aşamalı video analizi modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının matematik kavramlarına dair birçok kavram yanılgısına sahip oldukları ve matematiğe uyarlanan zekâ oyunları uygulamaları ile bu yanılgıların giderilebildiği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the role of brain teasers adapted to mathematics in eliminating the misconceptions of primary school mathematics teacher candidates regarding mathematical concepts. The study, which employed the teaching experiment method, was conducted with a total of 31 primary school mathematics teacher candidates, 25 females and 6 males, who are third-year students at a university in the Eastern Black Sea region. The data were collected over a 12- week period using the Misconceptions Diagnostic Test 1 (MDT-1), applications of brain teasers adapted to mathematics, Misconceptions Diagnostic Test 2 (MDT-2), video recordings, and unstructured interviews (informal interviews). Initially, six tests were developed to diagnose the misconceptions of teacher candidates about mathematical concepts. These tests are categorized as follows: MDT1-a covers Counting Numbers, Sets, Integers, Factors, and Multiples; MDT1-b includes Fractions, Decimal Representations, Percentages, Radicals, and Exponents; MDT1-c encompasses Basic Geometric Concepts, Circle and Sphere, Triangles, and Polygons; MDT1-d involves Measurements, Transformation Geometry, and Geometric Solids; MDT1-e comprises Algebraic Expressions (Variable, Term, Coefficient, Constant Term, Similar Term), Pattern and Equation, Identity, Equality and Inequality, and Linear Relationships (Slope); MDT1-f pertains to Data Representation in Tables, Data Representation in Graphs, Measures of Central Tendency and Dispersion, and Probability concepts. These tests were administered to the teacher candidates to identify existing misconceptions. Subsequently, brain teasers adapted to mathematics were implemented to address the misconceptions identified in the diagnostic tests. Following the application of the brain teasers, misconceptions diagnostic tests, prepared parallel to the initial tests, were administered to the teacher candidates. Based on the data obtained from these tests, the role of brain teasers in eliminating misconceptions was determined. The analysis of the misconceptions diagnostic tests was conducted using the Three-Phase Test Conceptual Categories within the context of descriptive analysis, and the video recordings were analyzed using the seven-phase video analysis model. As a result of the research, it was found that teacher candidates had many misconceptions about mathematical concepts and that these misconceptions could be addressed through the application of brain teasers adapted to mathematics.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler kavramlarının öğretiminde zekâ ve akıl oyunları
Intelligence and mind games in the teaching of social studies concepts
SİBEL ÇAĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAHİN ORUÇ
- Grafik tasarım bağlamında akıl zekâ oyunlarının incelenmesi ve bir oyun tasarımı örneği: Ayır kazan atık ayrıştırma oyunu
In the context of graphic design analysis of mind games and an example of game design: Waste separation game
ÜMMÜ SELEME RÜMEYSA ÖZKAFA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Güzel SanatlarKTO Karatay ÜniversitesiGrafik Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞRI GÜMÜŞ
- Zekâ oyunlarının, 4. sınıf öğrencilerinin problem çözmeye ilişkin karar verme becerisine, sabırlı davranış göstermesine ve okul doyumuna etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of intelligence games on 4th grade students' decision making skills, patient behavior and school satisfaction
MEHMET ESEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FUAT SERKAN SAY
- Developing the spatial performance of puzzle games in virtual reality environments with spatial presence
Sanal gerçeklik ortamındaki bulmaca çözme oyunlarının mekansal mevcudiyet ile mekansal performansının geliştirilmesi
MERVE TAŞDELEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DERYA GÜLEÇ ÖZER
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL AKÇAY KAVAKOĞLU
- A practice-based research on musical improvisation: Collaborative improvisation as a play
Müzikal doğaçlama üzerine uygulama temelli araştırma: İşbirlikçi doğaçlamanın oyun hali
ZEYNEP AYŞE HATİPOĞLU
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YELDA ÖZGEN ÖZTÜRK