Okul öncesi dönem değerler eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları
Out-of-school learning environments in pre-school values education
- Tez No: 884987
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL KIRTEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler eğitimi, Okul öncesi eğitim, Values, Values education, Preschool education
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Değerler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; kritik dönem olan okul öncesi dönemdeki çocuklara değerler eğitiminin okul dışı öğrenme ortamlarıyla nasıl verilebileceğini, çocukların okul dışı öğrenme ortamlarındaki değerler eğitimi etkinliklerinde hangi değerleri ve becerileri sergileyebileceğini, Okul Öncesi Eğitim Programındaki hangi kazanımların kazandırılabileceğini ve etkinlikler sonucunda elde edilen bulgular neticesinde Türkiye'de uygulanan (60-72 Aylık Çocuklar İçin) Okul Öncesi Eğitim Programına farklı bir bakış açısı kazandırabilmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, doğası gereği nitel araştırma desenlerinden birisi olan eylem araştırması yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Sakarya ilinin Adapazarı ilçesinde, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında resmi bir bağımsız anaokuluna devam eden 60-72 aylık 22 çocuk oluşturmaktadır. Uygulama sürecinde kullanılan başlıca veri toplama araçları; video ve fotoğraf kayıtları, çocukların yaptıkları resimler, çocuklar ile yapılan sohbet tarzı toplu görüşmeler ve gözlem notları oluşturmaktadır. Birden fazla veri toplama aracı ile elde edilen veriler, ayrı ayrı sınıflandırılmış ve yorumsal analize tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, çocukların okul dışı öğrenme ortamları kapsamında yapılan okul öncesi dönem değerler eğitimi etkinliklerinde; duyarlılık, sevgi, sorumluluk, yardımlaşma, dayanışma, saygı, temizlik, paylaşma, estetik, sağlıklı olmaya önem verme, nezaket ve israf etmeme değerlerini sergiledikleri görülmüştür. Çocukların okul dışı öğrenme ortamları kapsamında yapılan okul öncesi dönem değerler eğitimi etkinliklerinde; duygularını ifade etme, süreğen düş gücü, temel sosyal iletişim becerileri, günlük yaşamla ilişkilendirme, problem çözme, neden-sonuç ilişkisi kurabilme, önceki bilgileri kullanma, zaman algısı, gözlem yapma, keşfetme, aktif katılım, hayal gücü ve yaratıcılık gibi becerileri sergiledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca okul dışı öğrenme ortamları kapsamında yapılan okul öncesi dönem değerler eğitimi etkinliklerinin; okul öncesi eğitim programının bazı kazanımları kazandırabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research aims to provide a different perspective for the Preschool Education Program (including 60 - 72 Months Old Children) on how values education can be given to children in preschool period who are in a critical period through out-of-school learning environments, what values and skills children can exhibit in values education activities in out-of-school learning environments, and what achievements in the Preschool Education Program can be gained through the findings obtained as a result of the activities. The research was conducted with the action research method, which is one of the qualitative research methods by nature. The study group of the research consists of 22 children aged 60-72 months who attend an official independent kindergarten in the Adapazarı district of Sakarya province in the 2022-2023 academic year. The main data collection tools used in the application process consists of video and photo recordings, pictures made by children, group conversations with children and observation notes. Data obtained through multiple data collection tools were classified separately and subjected to interpretive analysis. As a result of the research, in the preschool period values education activities carried out within the scope of children's out-of-school learning environments, it was observed that they exhibited the values of sensitivity, love, responsibility, cooperation, solidarity, respect, cleanliness, sharing, aesthetics, giving importance to being healthy, kindness and not wasting. It was concluded that they exhibited skills such as expressing their emotions, persistent imagination, basic social communication skills, associating with daily life, problem solving, establishing cause-effect relationships, using previous knowledge, time perception, observation, discovery, active participation, imagination and creativity. In addition, it has been concluded that preschool values education activities carried out within the scope of out-of-school learning environments can provide some gains for the pre-school education program.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocuklarıyla okul dışı ortamlarda değerler eğitimi: Bir eylem araştırması
Values education with pre-school children in out of school settings: An action research
BÜŞRA YALGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ÇALIŞKAN
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Diyanet İşleri Başkanlığı Hikâye ve Etkinliklerle Değerler Eğitimi Seti (II)'nin din eğitimi ve çocuk edebiyatı açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the Presidency of Religious Affairs Values Education Set with Stories and Activities (II) in terms of religious education and children's literature
VESİLE SÜMEYYE OKUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAFİYE KESGİN
- İlköğretimde değerler eğitimi ve öğretimi
Edication of values and their instruction during the primary education in the pepublie period of Turkish
MEHMET KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECMETTİN TOZLU
- Güzel sanatlar fakültelerinde verilen temel sanat eğitimi dersinin bugünkü durumu ve sorunları
The situation and problems of basic design in fine art faculties
REYHAN YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP ETİKE