Din eğitiminin ontolojik ve epistemolojik temelleri üzerine felsefi bir soruşturma
A philosophical investigation on the ontological and pistemological foundations of religious education
- Tez No: 896988
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN MURAT DENİZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Felsefe, Religion, Education and Training, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 250
Özet
Bu tez din eğitimini, felsefi bir bakış açısıyla irdeleyerek temellendirmeye çalışmıştır. Bilhassa çocuklarda din eğitiminin mahiyeti tartışmaları yıllardır devam etmekte ve günümüzde de popülerliğini sürdürmektedir. Bu tezin konusunu, din eğitiminin ontolojik ve epistemolojik açıdan felsefi temellerinin incelenmesi oluşturmuştur. Din eğitimi, çocukların zihinsel, duygusal ve ahlaki gelişiminde önemli bir role sahiptir. Bu bağlamda din eğitiminin çocuklara nerede, nasıl, kim tarafından ve ne ölçüde verilmesi gerektiği meselesi felsefi ve pedagojik açıdan çalışılmayı hak etmektedir. Tezimizde ele alınan konular, önemli filozofların ontolojik ve epistemolojik açıklamaları göz önünde bulundurularak din, eğitim ve felsefe ilişkisi çerçevesinde derinlemesine irdelenmeye çalışılmıştır. Din eğitiminin felsefi temellerini derinlemesine inceleyen bu tez, bu temellerin din eğitiminin yöntemleri ve içeriği üzerindeki etkilerini ortaya koymayı amaçlamıştır. Bu çerçevede din eğitiminin kavramsal, tarihsel, ontolojik, epistemolojik ve etik boyutları ele alınmış; çocukların bilişsel ve duygusal gelişim aşamalarıyla uyumlu çağdaş bir din eğitiminin yapılandırılması için gerekli felsefi temeller üzerinde durulmuştur. Din eğitiminin bireysel kimlik, duygu, düşünce ve ahlak gelişimine katkıda bulunması gerektiği savunulmuştur. Din eğitiminin, dogmatik öğretilerden ziyade sorgulayıcı ve bilmeye dayalı yaklaşımla yürütülmesi gerektiği vurgulanmıştır. Bu bağlamda, din eğitiminin sadece dini bilgi aktarımı olarak kalmaması; etik değerlerin, özgürlüğün, barışın, hoşgörünün tesisine ve insanlık onurunun korunmasına hizmet etmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This thesis tries to examine the religious education in a philosophical manner. The debates on the significance of children's religious education in particular has been going on for years and it is still popular today. The main theme of this thesis consists of the examination of philosophical foundations of religious education in terms of ontological and epistemological aspects. The education of religion has an important role on the mental, emotional and moral development of children. In this context, the matter of where, how, by whom and in what extent the religious education should be given to children deserves to be studied on both philosophically and pedagogically. The topics studied on our thesis have been deeply examined within the framework of religion, education and philosophy relationship by taking into consideration of the ontological and epistemological explanations of distinguished philosophers. This thesis that deeply examines the philosophical foundations of religious education aims to prove the effects on the methods and the content of religious education. In this framework, religious education's conceptional, historical, ontological, epistemological and ethical aspects have been contextualized; the philosophical foundations necessary for structuring a contemporary religious education in line with children's cognitive and emotional development stages have been emphasized. It is argued that religious education should contribute to personal identity, emotion, thought and moral development. It is emphasized that religious education should be carried on interrogatively and in a knowledge-based approach rather than dogmatic teachings. In this context, it has been concluded that religious education should not remain solely as the transmission of religious knowledge, but should also serve the promotion of ethical values, freedom, peace, tolerance and protection of human dignity.
Benzer Tezler
- Eğitim açısından Molla Ahmed el-Cezerî'de insan kavrayışı
Human understanding in Mullah Ahmad al-Jazari in terms of education
NAŞİDE ŞANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinŞırnak ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖZALP
- Kur'ân'da geçen zihinsel süreçlere ilişkin temel kavramların din eğitiminin bilişsel hedefleri açısından analizi
The analysis of basic concepts being mentioned in Qur'an regarding mental processes in terms of cognitive goals of religious education
SADIK TEKİNGÜR
- Allah inancı-ahlak ilişkisi: Din eğitimi bağlamında bir inceleme
The relationship between belief in God and morality: A study in the context of religious education
NURGÜL BULUT
- Eğitim felsefesi bağlamında eğitimin ontolojik ve epistemolojik boyutu
The ontological and epistemological dimension of education in the context of philosophy of education
ELİF SUNKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
FelsefeFırat ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSAMETTİN YILDIRIM
- Mekkî sûrelerde mü'min kişiliğin mânevî oluşumu
Spiritual formation of the mu'min's personality in the meccan surahs
EŞREF ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2023
DinÇukurova ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAMİ KILINÇLI