Okula hazır bulunuşluk test skorları ile anne sütünün ileri dönem etkilerinin araştırılması
Investigation of the long-term effects of breastfeeding with school readyness test scores
- Tez No: 898363
- Danışmanlar: PROF. DR. NİLGÜN ALTUNTAŞ
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Anne sütü, Emzirme, MİHÖ, Bilişsel gelişim, Breast milk, Breastfeeding, MİHÖ, Cognitive development
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Tıp Fakültesi
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Giriş : Anne sütü, neredeyse tüm bebekler için en uygun besin kaynağıdır. Emzirmenin hem çocuklar hem de anneler için birçok faydası vardır ve bu etkiler doza bağlıdır. Emzirme, emzirme döneminde bebeğe doğrudan sağlık yararları sağlar ve bunların bir kısmı sütten kesildikten sonra da devam eder. Anne sütünün kısa dönem faydaları iyi belirlenmiş olmasına karşın uzun vadeli yararlarını gösteren kanıtlar esas olarak boylamsal kohort çalışmalarına dayanmaktadır ve bu yüzden kısıtlıdır. Ayrıca çalışmalarda hem emzirme hem de sağlık sonuçlarıyla ilişkili yetersiz şekilde kontrol edilen veya ölçülmemiş faktörler kafa karışıklığına neden olmaktadır. Amaç : Çalışmamızın amacı kendi hazırlamış olduğumuz demografik bilgi anketi ve Marmara ilköğretime Hazır Oluş Ölçeği (MİHÖ) sonuçları ile anne sütünün uzun dönem etkilerini araştırmaktır. Gereç ve Yöntem : Çalışmamıza özel bir ilkokulda 2019 -2023 arasında 1. sınıfa başlayacak ve ailesi tarafından onam verilen öğrenciler ve anneleri dahil edildi. Preterm doğan,konjenital anomalisi olan, kronik gelişimi etkileyecek kronik hastalığı olanlar,asfiksi öyküsü olanlar ve aşıları tam olmayanlar çalışma dışı bırakıldı. Çocukların ve annelerinin demografik bilgilerini almak üzere annelere anket uygulandı. Okula hazırbulunuşluk test sonuçları (MİHÖ) okuldan temin edildi. Anne sütü alım öykülerine göre test sonuçları ve demografik özellikler yorumlandı. Bulgular : Çalışmamıza 74 kız (%49,7 ) , 75 erkek (%50 ) toplam 149 çocuk alındı . Ancak 124 öğrencinin (65 kız (%52) , 59 erkek (%47 )) MİHÖ test sonçlarına ulaşıldı. Çocukların tamamı en az 1 sene okul öncesi eğitim almış iv bulunmaktaydı. Öğrencilerin %98 inin değişik sürelerde anne sütü aldığı, %1,3^nün ise hiç anne sütüalmadığı gözlendi. Çalışmaya dahil olanların sadece anne sütü ile beslenme süreleri ortalama 5,33±1,44 ay, toplam anne sütü ile beslenme süreleri ortalama 17,86±8,93 aydı. Anne sütü ile beslenme süresi 1 yıldan fazla olan çocukların matematik becerileri puanı (p=0,010), fen becerileri puanı (p=0,003), ses çalışmaları puanı (p=0,001), çizgi çalışmaları puanı (p=0,015), labirentler puanı (p=0,002) ve toplam puanı (p<0,001), anne sütü ile beslenme süresi 1 yıl ve daha az olan çocuklara göre anlamlı şekilde daha yüksekti. Anne sütü ile beslenme süreleri arttıkça; toplam test puanının, matematik puanının ve ses beceri puanlarının doğrusal olarak arttığı saptandı. Astım tanısı alan çocukların anne sütü ile beslenme süreleri, astım tanısı olmayan çocuklara göre istatistiksel anlamlı olarak daha kısa olmasına karşın, diğer alerjik hastalıklarla anne sütü ile beslenme süreleri arasında bir ilişki saptanmadı. Anne sütü ile beslenme süreleri ile çocukların dikkat durumları arasında pozitif korelasyon saptandı. VKİ, enfeksiyon sıklığı, diş çürükleri, ortodontik problemler ile anne sütü alımı arasında istatistiksel anlamlı ilişki tespit edilmedi. Sonuç : Çalışmamızın sonuçlarına göre anne sütünün ileri dönemde çocuğun bilişsel ve genel sağlık durumu üzerine önemli pozitif etkileri vardır. Bu pozitif etkiler anne sütü alma süresi ile lineer korelasyon göstermekte olup, özellikle 1 yıldan fazla anne sütü alımında bu fark daha belirgindir. Anne sütünün uzun dönem etkilerinin gösterilmesi için çok merkezli, iyi dizayn edilmiş, randomize çalışmalara ihtiyaç vardır.
Özet (Çeviri)
Introduction: Breast milk is the optimal source of nutrition for almost all infants. Breastfeeding provides numerous benefits for both children and mothers, and these effects are dose-dependent. Breastfeeding offers direct health benefits to the baby during the nursing period, some of which continue even after weaning. While the short-term benefits of breastfeeding are well established, evidence demonstrating its long-term advantages is primarily based on longitudinal cohort studies and thus remains limited. Additionally, inadequate control of confounding factors related to both breastfeeding and health outcomes in studies contributes to confusion. Objective: The aim of this study is to investigate the long-term effects of breastfeeding through our demographic information survey and the results of the Marmara School Readiness Scale (MİHÖ). Materials and Methods: Our study included students and their mothers who received parental consent and were about to start first grade at a private primary school between 2019 and 2023. Exclusion criteria included preterm birth, congenital anomalies, chronic illnesses affecting development, a history of asphyxia, and incomplete vaccinations. A survey was administered to mothers to collect demographic information about the children and themselves, and school readiness test results (MİHÖ) were obtained from the school. Test results and demographic data were analyzed according to breastfeeding duration. Results: A total of 149 children, comprising 74 girls (49.7%) and 75 boys (50%), participated in the study, with 124 students' MİHÖ test results available (65 girls (52%) and 59 boys (47%)). All children had attended at least one year of vi preschool education. It was observed that 98% of students had received breast milk for varying durations, while 1.3% had never been breastfed. The average duration of exclusive breastfeeding was 5.33±1.44 months, and the total breastfeeding duration was 17.86±8.93 months. Children who were breastfed for more than one year had significantly higher scores in mathematics (p=0.010), science skills (p=0.003), phonological awareness (p=0.001), line work (p=0.015), labyrinth tests (p=0.002), and total scores (p<0.001) compared to children breastfed for one year or less. As breastfeeding duration increased, total test scores, mathematics scores, and phonological awareness scores also increased linearly. Children diagnosed with asthma had significantly shorter breastfeeding durations than those without asthma, while no association was found between breastfeeding duration and other allergic diseases. A positive correlation was observed between breastfeeding duration and children's attention levels. No statistically significant relationship was found between breastfeeding and BMI, infection frequency, dental caries, or orthodontic issues. Conclusion: According to our study, breastfeeding has significant positive effects on children's cognitive and general health status in the long term. These positive effects show a linear correlation with breastfeeding duration, becoming more pronounced in children who were breastfed for more than one year. To further demonstrate the long-term effects of breastfeeding, there is a need for multicenter, well-designed, randomized studies.
Benzer Tezler
- Invitational leadership practices at a school of foreign languages from a gendered perspective: A case study
Bir yabancı diller yüksek okulundaki katılımcı liderlik uygulamalarının toplumsal cinsiyet çerçevesinde incelenmesi: Bir durum çalışması
ZÜBEYDE DURNA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Okul öncesi dönem çocuklarının okula hazırbulunuşluk düzeyleri ile karakter güçleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relation between preschool children's school readiness level and character strengths
İCLAL OĞUZ ÇAĞLAYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURİYE ESRA ANGIN
- Effect of age and gender on motor proficiency and visual motor integration as a measure of handwriting readiness
Yazma becerisine hazır bulunuşluk ölçüsü olarak yaş ve cinsiyetin motor yeterlik ve görsel motor entegrasyonu üzerine etkisi
YASEMİN HARMANCI BAŞKUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SADETTİN KİRAZCI
- Kapsamlı okula hazır bulunuşluk değerlendirme ölçeği'nin (KOHDÖ) geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi
Development of the comprehensive school readiness assessment scale (COSRAS) and examination of its psychometric properties
SELEN AYDÖNER BEKTAŞ
- Altı yaş grubu korunmaya muhtaç ve ailesinin yanında kalan çocukların okula hazır bulunuşluk ile ilgili temel kavram bilgilerinin karşılaştırılması
Studies on the basic concept formation of the six year old group children needing protection and living with their families concerning their being ready to attend the school
GÜLDEN UYANIK BALAT
Doktora
Türkçe
2003
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMİHAN ARTAN