Geri Dön

Evsel atıklar ve geri dönüşüm konusunun REACT stratejisi ile öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına etkisi

The effect of teaching household waste and recycling with the REACT strategy on the academic achievement of 7th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 901204
  2. Yazar: EZGİ KUTLUCA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. DİLEK ÇELİKLER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

Araştırma 7. sınıf öğrencilerinde“Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm”konusunun öğretiminde bağlam temelli öğretim yaklaşımına dayalı REACT stratejisinin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemi ile yürütülmüş olup, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desene göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Samsun ilinde bir devlet ortaokulunda 7. sınıfta öğrenim gören 21 deney grubu 21 kontrol grubu olmak üzere toplam 42 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulamada kullanılmak üzere araştırmacı tarafından“Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm”konusuna yönelik bağlam temelli öğrenme yaklaşımı kapsamında REACT stratejisine uygun günlük yaşamdan bağlamlar içeren etkinlikler hazırlanmıştır.“Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm”konusu deney grubunda REACT stratejisine göre işlenmiş, kontrol grubunda ise fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan yöntem ve etkinliklere uygun olarak işlenmiştir. Araştırmada veriler“Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm Bilgi Testi”ile araştırma öncesi ön test araştırma sonrası son test şeklinde uygulanarak elde edilmiştir. Verilerin analizi SPSS istatistik programı ile gerçekleştirilmiş olup, çalışma kâğıtlarında yer alan soruların ise betimsel analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda REACT stratejisi uygulanan deney grubu öğrencilerinin ön test-son test puan ortalamaları arasında istatiksel olarak anlamlı fark görülürken, kontrol grubu öğrencilerinin ön test-son test puan ortalamaları arasında istatiksel olarak anlamlı artış görülmemiştir. Bununla birlikte deney ve kontrol grubunun ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık görülmezken, son test puanları arasında istatiksel olarak anlamlı fark görülmüştür. Ortalama puanlara bakıldığında REACT stratejisine uygun olarak derslerin işlenmesinin öğrencilerinin akademik başarılarını olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda fen bilimleri dersinde REACT stratejisine uygun etkinliklerin kullanılmasının öğrencinin kavramlar ile bağlamlar arasında anlamlı ilişkiler kurmasını sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

The research was conducted to investigate the effect of using the REACT strategy based on the context-based teaching approach in teaching the subject of“Domestic Waste and Recycling”to 7th grade students on the academic success of the students. The research was conducted with the quantitative research method and was designed according to the quasi-experimental design with a pre-test-post-test control group. The working group of the research consists of a total of 42 students, 21 in the experimental group and 21 in the control group, studying in the 7th grade at a state secondary school in Samsun. Activities containing contexts from daily life appropriate to the REACT strategy within the scope of the context-based learning approach for the subject of“Domestic Waste and Recycling”were prepared by the researcher to be used in the application. The subject of“Domestic Waste and Recycling”was taught according to the REACT strategy in the experimental group, and in the control group, it was taught in accordance with the methods and activities in the science course curriculum. The data in the research were obtained by applying the“Domestic Waste and Recycling Knowledge Test”as a pre-test before the research and a post-test after the research. The data analysis was carried out with SPSS statistics program and descriptive analysis was performed on the questions in the worksheets. As a result of the research, a statistically significant difference was observed between the pre-test and post-test mean scores of the experimental group students to whom the REACT strategy was applied, while no statistically significant increase was observed between the pre-test and post-test mean scores of the control group students. However, while no significant difference was observed between the pre-test scores of the experimental and control groups, a statistically significant difference was observed between the post-test scores. When the average scores were examined, it was determined that the processing of the courses in accordance with the REACT strategy positively affected the academic success of the students. In line with the results obtained in the research, it is thought that the use of activities in accordance with the REACT strategy in science lessons will enable the student to establish meaningful relationships between concepts and contexts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    546496

    Evsel atıklar ve geri dönüşüm konusunun okul dışı öğrenme ortamları ile desteklenmesinin 7. sınıf öğrencilerinin çevre tutumuna etkisinin incelenmesi

    The examination about the effect of the subject domestic wastes and recycling supported by outdoor learning environments on 7th grade students' environmental attitudes

    MERYEM AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYLA KARATAŞ

  2. Tez No

    719611

    İl ve ilçede öğrenim gören ortaokul 7. sınıf öğrencilerinde atıklar ve geri dönüşüm konusunda eğitsel oyunlarla farkındalık oluşturulması

    Raising awareness with educational games on waste and rcycling in secondary school 7th students who educate in the provincial and district

    HÜLYA ALTUNBEY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK ÇELİKLER

  3. Tez No

    809880

    Geri dönüşüm konusuna yönelik dijital oyun destekli STEM öğretim modülünün geliştirilmesi ve etkililiğinin incelenmesi

    Developing a digital game-supported STEM teaching module about recycling and examining its impact

    ASİYE MERYEM DÜZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN ÖZCAN

  4. Tez No

    884374

    Bilgi işlemsel düşünme becerileriyle bütünleştirilmiş geri dönüşüm konusunun ortaokul öğrencilerinin bilgi işlemsel düşünme becerisine yönelik öz yeterlik algısına ve problem çözme becerilerine etkisi

    The effect of recycling topic integrated with computational thinking skills on middle school students' self-efficacy perception for computational thinking skills and problem solving skills

    ESRANUR KARAKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA SAMİ TOPÇU

  5. Tez No

    861710

    Okul dışı öğrenme ortamlarında yürütülen evsel atıklar ve geri dönüşüme yönelik etkinliklerin öğrencilerin çevre tutumuna ve görüşlerine etkisi

    Contucted in out of school learning environments domestic waste and recycling activities impact on students' environmental attitudes and opinions

    ZEYNEP ALTAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BELGİN UZUN

Geri Dön