Kurmaca ve naratif terapiyi yorumsal düzlemde buluşturmak: Çocuk edebiyatı örneği
Bringing fiction and narrative therapy together on an interpretative ground: The case of children's literature
- Tez No: 901379
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ŞERİF ESKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yeni Türk Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 115
Özet
Çocuklar için yazılmış kurmaca metinlerde edebi yönün yanı sıra pedagojik yön de öne çıkar. Bu metinler yalnız yazılma değil, ebeveynlerle birlikte defalarca kez okunma ve üzerinde konuşma imkanı sunması sebebiyle çoğu zaman çocuklarla yapılan bir terapi ile benzerlik gösterir. Naratif terapi, merkezinde yer alan hikâye analojisi ile; zaman, mekan, düzen ve anlam bakımından insanın bir aynası olan kurmacayı incelemek için elverişli bir araçtır. Hikâye analojisi insanı da bir metin kabul eden post-modern anlayış ile, kişilerin kendileri hakkında anlattığı hikâyelerin, onların kimliğini ortaya koyduğunu ifade eder. Bu yüzden naratif terapi, post-yapısalcı anlaşıyla, her hikâyenin yapı-söküme uğratılıp yeniden yazılabileceğini, dolayısıyla kişilerin kimlik algılarının hikâyelerini yeniden yazmakla değiştirilebileceğini ifade eder. Kurmaca metinlerin sunduğu ortam da benzer şekilde işler. Hikâyenin başında karakterin kimliği bir anlatı aracılığıyla çizilir. Süreç içerisindeki tecrübeler ve diğer karakterlerle etkileşimler aracılığıyla karakter dönüşür. Hikâyeyle karakterin dönüşümü iç içedir. Metin karakterdir. Karakter ise metindir. Dolayısıyla naratif terapinin sağladığı hikâye analojisi kavramı, insanlar üzerinde çalışmak için olduğu kadar, hatta belki biraz daha fazla, metinler üzerinde çalışmak için de uygundur. Bu çalışmada genel anlamda naratif terapinin kurmacayla buluştuğu ortak düzlem incelenecektir. Daha sonra naratif terapinin dışsallaştırma, yeniden yazma, postyapısalcı yaklaşım, merkezden uzak ama etkili terapist pozisyonu gibi temel araçları, çeşitli çocuk edebiyatı eserlerini analiz etmek için kullanılacaktır.
Özet (Çeviri)
In fictional texts written for children, besides the literary aspect, the pedagogical aspect comes to the fore. These texts are often similar to therapy with children, as they offer the opportunity not only to be written, but also to be read and discussed with parents many times. Narative therapy, with the story analogy in its center, is a convenient tool for examining fiction, which is a mirror of human in terms of time, place, order and meaning. The story analogy states that the stories people tell about themselves reveal their identity, with a post-modern understanding that accepts man as a text. Therefore, narrative therapy, with its post-structuralist approach, states that every story can be deconstructed and rewritten, so that people's identity perceptions can be changed by rewriting their stories. The environment presented by fictional texts works in a similar way. At the beginning of the story, the character's identity is drawn through a narrative. Character is transformed through experiences in the process and interactions with other characters. The story and the transformation of the character are intertwined. Text is character. The character is text. So the concept of story analogy provided by narrative therapy is as appropriate for working with people as it is for working with texts, perhaps even a little more. In this study, the common plane where narrative therapy meets fiction will be examined in general. Then, the main tools of narrative therapy such as externalization, rewriting, poststructuralist approach, decentralized but effective therapist position will be used to analyze various works of children's literature.
Benzer Tezler
- Bir düşünce makinesi: Harun Farocki sineması ve video-deneme pratiği
A thinking machine: Harun Farocki's cinema and video-essay practice
ATINÇ ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2015
Sahne ve Görüntü SanatlarıAnadolu ÜniversitesiSinema Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZMİ ULUTAK
- Ermeniler ve kültür: Kurmaca ve tiyatro
Armenians and culture: Fiction and theatre
MİRAÇ EMRE BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk İnkılap TarihiYıldız Teknik ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELÇİN MACAR
- Ahmet Midhat Efendi'nin eserlerinde kadın
Women in Ahmet Midhat Efendi's works
TUĞBA ÖZKAN
Doktora
Türkçe
2020
Türk Dili ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA UĞURCAN
- Türkiye'de estetik ve pedagojik bir kavram olarak yaratıcı yazarlık
Creative writing as an aesthetic and pedagogical concept in Turkey
RAMIL AHMADOV
Doktora
Türkçe
2023
Türk Dili ve Edebiyatıİstanbul ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET SAMSAKÇI
- Agnès Varda'nın kurmaca ve belgesel filmlerinin kadın temsili bağlamında incelenmesi
An examination of Agnès Varda's fiction and documentary films in the context of female representation
SAFA YAHŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Radyo-Televizyonİstanbul ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM ARDA