Fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik yapılan ulusal çalışmaların incelenmesi
Review of national studies on out-of-school learning environments in science education
- Tez No: 901432
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FULYA ÖNER ARMAĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: doküman inceleme, fen eğitimi, içerik analizi, okul dışı öğrenme, okul dışı öğrenme ortamları, content analysis, document analysis, out-of-school learning, out-of school learning environments, science education
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu çalışmada, fen eğitiminde okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili yapılan çalışmaların belirlenmiş olan temalar altında incelemesi yapılarak genel yönelimin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çalışmaya Türkiye'de 2013-2023 yılları arasında Google Akademik ve YÖK Tez Merkezi veri tabanlarında yer alan makale ve lisansüstü tezler dâhil edilmiştir. Veri tabanlarında belirlenen anahtar kelimeler ile 20 makale, 50 yüksek lisans tezi ve 8 doktora tezi olmak üzere toplam 78 çalışma incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemi çerçevesinde gerçekleşmiş ve doküman incelemesi yapılmıştır. Araştırma sonucunda toplanan veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda yayın türüne göre çoğunlukla yüksek lisans tezinin olduğu, yayın yılına göre ise en fazla çalışmanın 2019 yılında yapıldığı tespit edilmiştir. Araştırmada çoğunlukla nicel araştırma yöntemi, desen olarak yarı deneysel desen kullanıldığı tespit edilmiştir. Okul dışı öğrenme ortamı olarak çoğunlukla bilim merkezi, planetaryum, okul bahçesi ve müze tercih edilmiştir. Çalışma grubu olarak çoğunlukla ortaokul öğrencileri ile çalışıldığı ve 31-60 kişilik katılımcı ile çalışmanın yürütüldüğü belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak ölçek, test ve yarı yapılandırılmış görüşme; veri analiz yöntemi olarak çoğunlukla içerik analizinin kullanıldığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda hayvanat bahçesi, botanik park, akvaryum, millî parklar, hidroelektrik santral, rüzgâr santrali gibi alanlarda; ziyaretçiler, lise öğrencileri, öğretmen ve ilkokul öğrencilerinin olduğu örneklem gruplarıyla, farklı veri analiz yöntemleri ve veri tabanları ile çalışmalar yapılabileceği yönünde önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
In this study, it was intended to reveal the general tendency of studies related to out-of-school learning environments in science education by examining them according to determined themes. Articles and postgraduate theses published on the databases of Google Scholar and YÖK Thesis Center between 2013-2023 in Türkiye were included in the study. A total of 78 studies, comprising 20 articles, 50 master's theses and 8 doctoral theses, were investigated through the keywords identified in the databases. The study was carried out within the framework of the qualitative research method, and document analysis was applied. The data collected from the research findings were analyzed by content analysis. As a result of the research, it was found that there were mostly master's theses according to the type of publication, and most studies were conducted in 2019 as to the year of publication. It was determined that quantitative research method was mostly used, and quasi-experimental design was used as experimental research design in the studies. Science centers, planetariums, school gardens and museums were mostly preferred as out-of-school learning environments. It was found out that research groups were mainly secondary school students, and studies were carried out with 31-60 participants. Scale, test and semi-structured interview were used as data collection tools, and content analysis was mostly used as a data analysis method. As a result of the research, in areas such as zoos, botanical parks, aquariums, national parks, hydroelectric power plants and wind power plants; suggestions were made that studies could be conducted with sample groups including visitors, high school students, teachers and primary school students, and different data analysis methods and databases.
Benzer Tezler
- Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin kariyer seçiminde STEM mesleklerine yönelmelerine okul dışı (Informal) öğrenme ortamlarının etkililiğinin araştırılması
Investigation of the effectiveness of out-of-school (informal) learning environments on the orientation of secondary school 6th grade students to STEM professions in career choice
SELDA TOPAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ
- Fen bilimleri eğitiminde, farklı öğrenme ortamları için bilimsel süreç becerilerine dayalı etkinliklerin tasarlanması ve uygulanması
Design and implementation of various activities in science education based on scientific process skills for different learning environments
DERYA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYA YERLİKAYA
- Okul dışı öğrenme ortamlarının fen eğitiminde kullanılmasının okul öncesi dönemdeki çocukların bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of using out-of-school learning environments for science education on preschool children's science process skills
GONCA ULUDAĞ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEFİSE SEMRA ERKAN
- Bilim merkezlerini ziyaret eden öğretmenlerin bilimin doğası inanışlarının incelenmesi
A study of the nature of science belief of teachers visiting science centers
ATİYE MELİKE ALTUNDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEBNEM KANDİL İNGEÇ
- Bilim merkezlerine yönelik üstün yetenekli öğrencilere STEM odaklı modüllerin geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi
Development and evaluation of STEM-oriented modules based for gifted students in science centers
VİLDAN BAYAR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇEPNİ