Geri Dön

Ortaöğretim dokuzuncu sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabında şiir türünün işlenişi üzerine bir inceleme

A study on the treatment of poetry genre in the 9th grade Turkish Language and Literature course book of secondary education

  1. Tez No: 901951
  2. Yazar: ÖZDENUR TİLKİOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BAHADIR GÜCÜYETER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Amaç: Bu araştırmada amaç Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 5 yıl süre ile tek ders kitabı olarak kabul ettiği Ödev Yayınları (2023-2024) ortaöğretim 9.sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabında şiir türünün ele alınışı ve işlenişi üzerine inceleme yapmaktır. Ders kitabında ele alınan şiir türündeki metinlerin öğrenciye sunuluş şeklinin ve Türk Dili ve Öğretimi Programı ile ders kitabına alınan metinler arasındaki uyumun incelenmesi amaçlanmaktadır. Yöntem: Yapılacak olan bu çalışma nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabındaki şiir metinleri doküman/ metin analizi ile incelenmiştir. Araştırmada incelenen olgu veya olaylarla ilintili bilgiler içeren yazılı belgelerin ayrıntılı olarak taranması ve bu bilgilerden yeni bir bütünlük oluşturulması, doküman/metin analizi olarak adlandırılır (Creswell, 2002). Çalışmada araştırma veri kaynakları inceleneceğinden metin analizine başvurulmuştur. Bulgular: Metin analizleri sonucu elde edilen verilere göre 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabında yer alan şiir metinlerinin, öğretim programında şiir türüne yönelik kazanımları gerçekleştirmeye uygun şekilde ele alındığı, bireye sunulan metinlerin okuma kazanımını gerçekleştirmeye yönelik döneminin genel özelliklerini yansıtan seçkin örnekler olduğu ve seviyeye uygun şekilde sürecin işlendiği tespit edilmiştir. Ders işleniş sürecinin metin ve türle ilgili açıklamalar basamağında ise tür ile ilgili teorik bilgilere yönelik belli başlı eksikler olduğu görülmüştür. Sonuçlar: İçerik analizi çalışmasından elde edilen bulgulardan hareketle 9. sınıf Türk dili ve edebiyatı ders kitabında beş ana metin etrafında ele alınan şiir türünün Türk dili ve edebiyatı dersi kapsamında ön görülen kazanımları gerçekleştirecek şekilde hedef kitleye uygun olarak sunulduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ders işleniş sürecinin hazırlık, metin ve türle ilgili açıklamalar basamağında ise sunulan çalışmaların belirlenen seviyeye ve ana metinle ön görülen amaçlara yönelik olarak düzenlenmesi ile ders yürütücüleri ve hedef bireyler için nitelikli ders materyali olarak tavsiye edilebileceği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of this research is to examine and analyze the genre of poetry in the 9th grade Turkish language and literature textbook of Ödev Publications (2023-2024), which is accepted as the only textbook for 5 years by the Ministry of National Education Board of Education and Discipline. to make an investigation on it. It is aimed to examine the way in which the poetry type texts discussed in the textbook affiliated with the Ministry of Education are presented to the students and the harmony between the Turkish Language and Teaching Program and the texts. Method: This study will be conducted with qualitative research method The poetry texts in the 9th grade Turkish language and literature textbook affiliated with the Ministry of Education will be examined through document/text analysis. Since research data sources will be examined in the study, text analysis will be used. Findings: According to the data obtained as a result of text analysis, the poetry texts in the 9th grade Turkish language and literature textbook affiliated with the Ministry of Education are handled in a way that is suitable for achieving the gains for the poetry genre in the curriculum, and the texts presented to the individual reflect the general characteristics of the period in order to realize the reading gains. It has been determined that there are outstanding examples and the process is processed in accordance with the level. It was observed that there were certain deficiencies in theoretical knowledge about the genre in the text and genre-related explanations stage of the course teaching process. Results: Based on the findings obtained from the content analysis study, it has been concluded that the poetry genre, which is discussed around five main texts in the 9th grade Turkish language and literature textbook affiliated with the Ministry of National Education, is presented in accordance with the target audience in a way to achieve the foreseen gains within the scope of the Turkish language and literature course. In the preparation, text and genre-related explanations phase of the course teaching process, it has been concluded that the studies presented can be recommended as more qualified course material for course administrators and target individuals by arranging them for the determined level and the purposes foreseen in the main text.

Benzer Tezler

  1. Liselerde okutulan 9. sınıf Türk edebiyatı ders kitabında bulunan coşku ve heyecanı dile getiren metinler ünitesi hakkında öğrenci görüşleri

    The idease of the students about the passages that mention entthusiasm and excitement in gthe class Turkish literature book read in ik high schools

    EMİNE YİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI DEMİRCİOĞLU

  2. Ortaöğretim dokuzuncu sınıf türk edebiyatı dersinde drama yönteminin öğrencilerin ders başarısına katkısı (Ankara ili - Akyurt ilçesi örneği)

    The contribution of the drama method to the success of secondary education nineth class turkish literary course students (City of Ankara ? an example of Akyurt county)

    ERCÜMENT İŞLEYEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEN KILIÇ

  3. Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin imla ve noktalama kurallarına ulaşma düzeyi

    High schooll 9th class students' acquisition level of orthography and punctuation rules

    HİLAL ERDEM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. CEMAL KURNAZ

  4. Orta öğretim dokuzuncu sınıf Türk edebiyatı ders kitaplarındaki görsel zekâ, sosyal zekâ ve içsel zekâ unsurları üzerine bir araştırma

    The researchis on the companents of visual, social and internal intelligances in the Turkish language and literature lesson book of high school at the 9th grade

    NİLGÜN KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türk Edebiyatı Bölümü

    DOÇ. DR. AYŞE YÜCEL ÇETİN

  5. Orta öğretim dokuzuncu sınıf Türk edebiyatı ders kitaplarındaki temel değerlerin incelenmesi

    Survey of basic values in high school education 9th grade Turkish literature lesson books

    TUĞBA DEMİRCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türk Edebiyatı Bölümü

    PROF. DR. AYŞE YÜCEL ÇETİN