Digital literacy in EFL contexts: Exploring benefits and barriers for learners in Iraq
EFL bağlamında dijital okuryazarlık: Irak'taki öğrenciler için faydalar ve engellerin keşfi
- Tez No: 904644
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ELHAM ZARFSAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dijital okuryazarlık, özellikle Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) öğrenenler arasında, günümüz eğitim dünyasında önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışma, dijital okuryazarlığın Duhok, Irak'taki İngilizce öğrenen öğrencilerin akademik performanslarına nasıl bir fark kattığını ve dil öğreniminde dijital araçların entegrasyonuna ilişkin faydalarını ve zorluklarını incelemektedir. Araştırmada nicel araştırma tasarımı izlenmiş ve dijital okuryazarlık seviyelerini, dil yeterliliklerini ve dijital kaynaklarla ilgili deneyimlerini değerlendirmek amacıyla çoğunluğu Kürtçe konuşan 100 EFL öğrencisi ile anketler yapılmıştır. Daha yüksek dijital okuryazarlığa sahip olan öğrencilerin, gerçek materyallerle daha iyi etkileşimde bulunma, interaktif öğrenmeden faydalanma ve anlık iletişimde daha iyi oldukları bulunmuştur. Ancak, sınırlı teknoloji erişimi, yetersiz eğitim ve destekleyici olmayan öğrenme ortamları, dijital araçların eğitimde etkili kullanılmasını engellemektedir. Bu eşitsizlikler, dijital okuryazarlığın geliştirilmesine odaklanacak ve teknolojilere erişimi sağlayacak hedeflenmiş müdahalelerin gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu çalışma, dil öğreniminde dijital okuryazarlığın rolünü vurgulamakta ve etkili ve kapsayıcı eğitim yöntemlerinin nasıl geliştirilebileceğine dair önemli bilgiler sunmaktadır. Gelecek araştırmalar, dijital okuryazarlıktaki uzun vadeli değişiklikleri ve belirli dijital araçların dil öğrenimine etkisini araştırmak için umut verici bir alan sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Digital literacy plays a significant role in this modern day of the educational world, especially among EFL learners. It analyzes precisely how the use of digital literacy makes a difference in the academic performances of students in Duhok, Iraq, who study English as a foreign language, based on their statements related to the integration of digital tools into language learning. In this research, the quantitative research design has been followed, where 100 EFL learners, primarily Kurdish speakers, have been conferred with surveys in order to assess their digital literacy level, high rating language proficiency, and experiences related to digital resources. It was found that those learners with higher levels of digital literacy are capable of engaging more with authentic materials for better learning with interactions and communication in real time. However, inaccessible technologies, limited training of small amounts, and poor learning environments hamper the effective use of digital tools in a learning environment. These inequities further reinforce our argument for targeted interventions to focus on building up digital literacy while ensuring access to technologies. This study highlights the role of digital literacy in language acquisition and informs the way to effective inclusive educational methods. A promising avenue for future research is long-term changes in digital literacy and the testing of particular digital tools.
Benzer Tezler
- Exploring the correlation between 21st century skills and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) among high school students: A mixed methods study
Lise öğrencileri arasında 21. yüzyıl becerileri ile Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPACK) arasındaki ilişkinin incelenmesi: Karma yöntemli bir çalışma
HUDHAIFA MOHAMMED IBRAHIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
İngiliz Dili ve EdebiyatıTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELHAM ZARFSAZ
- The effects of digital reading on third grade EFL students' motivation, attitude, reading comprehension and vocabulary acquisition
Dijital okumanın yabancı dil olarak İngilizce öğrenen üçüncü sınıf öğrencilerinin motivasyon, tutum, okuduğunu anlama ve kelime edinimine etkisi
AYLİN KARAARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF POLAT HOPCAN
- The relationship between digital literacy and TPACK levels of Turkish EFL instructors in preparatory schools of foundation universities
Vakıf üniversitelerinin hazırlık okullarında görev yapan Türk İngilizce öğretim görevlilerinin dijital okuryazarlık ve TPAB düzeyleri arasındaki ilişki
BERKE KUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- An investigation of pre-service EFL teachers' digitalliteracy skills and the integration of these skills intoteaching contexts with a special focus to the use of digitaltools and their benefits
İngilizce öğretmeni adaylarının dijital okuryazarlık becerilerinin ve bu becerilerin eğitim ortamına entegrasyonunun dijital araçların kullanıma ve faydalarına odaklanılarak incelenmesi
ÜMİT CEBECİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
DilbilimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY
- Multiliteracy in practice: Culture integrated digital storytelling in EFL classes
Uygulamada çoklu okuryazarlık: İngilizce derslerinde, kültür ile entegre edilmiş dijital hikaye anlatımı
DENİZ GÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA TEKİN