Öğretmenlerin akıllı telefon bağımlılığı ile teknostres düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of teachers' smartphone addiction and technostress levels
- Tez No: 906229
- Danışmanlar: PROF. DR. ENES GÖK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
Bu çalışma öğretmenlerin akıllı telefon bağımlıkları ile teknostres düzeyleri arasında bir ilişki olup olmadığını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin akıllı telefon bağımlılıkları ile teknostres düzeyleri cinsiyet, yaş, branş yöneticilik görevi ve akıllı telefon kullanım süresi değişkenine göre incelenmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerin akıllı telefon bağımlılıkları ile teknostres düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma nicel araştırma yöntemleri ilişkisel tarama modelinde yapılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Konya'da görev yapan 350 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler toplanırken;“Kişisel Bilgi Formu”,“Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği”ve“Öğretmenlerin Teknostres Düzeylerini Belirme Ölçeği”kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizi, Bağımsız Örneklem t-testi Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), , Pearson Korelasyon Analizi ve Basit Doğrusal Regresyon Analizi ile yapılmıştır. Bulgulara göre, öğretmenlerin akıllı telefon bağımlılık algıları cinsiyet, branş değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Ancak, yöneticilik görevlerinin var olup olmaması değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğretmenlerin akıllı telefon bağımlılık algıları akıllı telefon kullanım süresi ve yaş değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğretmenlerin teknostres düzeyine yönelik algıları cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Öğretmenlerin teknostres düzeyine yönelik algıları yöneticilik görevi, branş yaş ve akıllı telefon kullanım süresi değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği Öğretmen algıları akıllı telefon bağımlılığı ile öğretmenlerin teknostres düzeyleri ve alt boyutları arasında çeşitli ilişkilerin olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin akıllı telefon bağımlılığı ile teknostres düzeyleri arasında zayıf düzeyde ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir.
Özet (Çeviri)
This studywasconducted to examine whether there is a relationship between teachers' smartphone addictions and technostress levels. In the study, teachers' smartphone addictions and technostress levels were examined according to gender, age, branch, managerial position, and duration of smartphone use. In addition, the relationship between teachers' smartphone addictions and technostress levels was examined. The research was conducted using the correlational screening model of quantitative research methods. The sample of this research consists of 350 teachers working in Konya in the 2023-2024 academic year. While collecting the data; the“Personal Information Form”,“Smartphone Addiction Scale”and“Scale for Determining Teachers' Technostress Levels”were used. The collected data were analyzed using an Independent Sample t-test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), Pearson Correlation Analysis, and Simple Linear Regression Analysis. According to the findings, teachers' perceptions of smartphone addiction show a significant difference according to the variables such as the duration of smartphone use, managerial position, and age, but do not show a significant difference according to gender and branch. Teachers' perceptions of technostress level do not significantly differ according to gender, branch, age, and duration of smartphone use. In addition, it is seen that teachers' technostress levels show a significant difference according to the administrative position variable. Accordingly, teachers with administrative duties have higher technostress levels than teachers without administrative duties. According to the learning-teaching process-oriented, profession-oriented, and social-oriented sub-dimensions of the scale, there is a significant difference according to the administrative position variable. However, in the technical subject-oriented and personal-oriented sub-dimensions, it is seen that teachers' perceptions of technostress level do not show a significant difference according to the administrative position variable. It is seen that there are various relationships between teachers' smartphone addiction and technostress levels and sub-dimensions. In addition, there is a weak and significant relationship between teachers' smartphone addiction and technostress levels.
Benzer Tezler
- Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin siber aylaklık düzeylerinin akıllı telefon bağımlılığına etkisi: Tükenmişliğin aracı rolü
Effects of cyberloafing levels on smartphone addiction of teachers working in special education: The mediator role of burnout
MEHMET OĞUZ GÜNŞEN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ MERTKAN GEZGİN
- İlköğretim çağındaki çocuklarda teknoloji bağımlılığı ve kronotip ilişkisinin araştırılması
Investigation of the relationship between technology addiction and chronotype in primary school children
EREN TOPAL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıÇukurova ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZELİHA HAYTOĞLU
- COVID-19 salgın sürecinde öğretmenlerin stres kaynakları ve davranışsal bağımlılık eğilimleri
The investigation of stress sources and behavioral addiction inclinations of teachers during COVID-19 outbreak
GÜLŞAH EZGİCAN KIZILOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FUAT TANHAN
- 15-18 yaş grubundaki ergenlerin akıllı telefon bağımlılığı ve olumsuz değerlendirilme korkusunun incelenmesi
Smartphone addiction and fear of negative evaluation of adolescents in the 15-18 age group
ŞEHNAZ GÜLTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ELİF KILINÇ
- Lise öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığı, ruhsal durum ve uyku kalitesinin değerlendirilmesi
Evaluation of smartphone addiction, mental status and sleep quality in HİGH school students
HATİCE AYGAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Halk SağlığıEskişehir Osmangazi ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALAETTİN ÜNSAL