Geri Dön

İlkokul ve ortaokul öğretmenlerin ilk yardım öz yeterliliğinin incelenmesi

Investigation of first aid self-efficacy of primary and secondary school teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 908594
  2. Yazar: İSMAİL HAKKI TONBUL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YAHYA KUYUCUOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Halk Sağlığı, Hemşirelik, Public Health, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu çalışma ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin ilk yardım bilgi ve öz yeterlik düzeyini ve bunları etkileyen faktörleri incelemek amacıyla tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Konya ili Kadınhanı ilçesindeki ilkokul ve ortaokullarında görev yapan öğretmenler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklem büyüklüğü 172 kişidir. Veriler Kişisel Bilgi Formu, İlk Yardım Bilgi Düzeyi Belirleme Soruları ve İlk Yardım Öz Yeterlik Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplarda t testi, OneWay ANOVA, Mann Whitney-U, Kruskal Wallis ve İkili (basit) Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin yaş ortalaması 36,83±8,52 yıldır. Öğretmenlerin %58,1'inin kadın, %66,9'unun çocuğu olduğu, %77,9'unun lisans mezunu olduğu, %66,9'unun diğer branş öğretmen olduğu, %95,9'unun okullarında ilk yardım dolabının olduğu, %24,5'inin merkezdeki ortaokulda görev yaptığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin meslekte görev süre ortalaması 12,18±8,55 yıldır. Öğretmenler İlk Yardım Öz Yeterlik Ölçeğinden toplam 4,88±1,73 puan almışlardır. İlk Yardım Bilgi Düzeyi Belirleme Sorularından ortalama 11,70±3,44 soruyu doğru olarak çözmüşlerdir. Öğretmenlerde İlk Yardım Öz Yeterlik Ölçeği'nin cinsiyet, meslekte görev süresi, önceden ilk yardım eğitimi alma, ilk yardım eğitim tekniği, ilk yardım müdahalesi yapabilme ve ilk yardım bilgi düzeyi açısından anlamlı farklılığın olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerde İlk Yardım Bilgi Düzeyi Soruları'nın yaş, meslekte görev süresi, önceden ilk yardım eğitimi alma, ilk yardım eğitim tekniği ve ilk yardım bilgi düzeyi açısında anlamlı farklılığın olduğu belirlenmiştir. İlk yardım öz yeterlik ölçeği ile ilk yardım bilgi düzeyi soruları arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişki saptanmıştır. Sonuç olarak öğretmenlerin öz yeterlik düzeyleri orta düzeyde ve ilk yardım bilgi sorularının doğru cevap oranları %58,5 olarak saptanmıştır. Öğretmenlerin ilk yardım eğitimlerinin verilmesi, verilen ilk yardım eğitimlerinin her yıl tekrarlanması, okullarda ilk yardım dolabının bulunması, okullarda ilk yardımcının eksik olması veya olmamasında okul sağlığı hemşiresinin bulundurulması önerilmelidir.

Özet (Çeviri)

This descriptive study was conducted to examine the level of first aid knowledge and self-efficacy of primary and secondary school teachers and the factors affecting them. The population of the study consisted of teachers working in primary and secondary schools in Kadınhanı district of Konya province. The sample size of the study was 172 people. Data were collected using Personal Information Form, First Aid Knowledge Level Determination Questions and First Aid Self-Efficacy Scale. Independent groups t-test, One-Way ANOVA, Mann Whitney-U, Kruskal Wallis and Binary (simple) Correlation Analysis were used to analyze the data. The average age of the teachers participating in the study was 36.83±8.52 years. It was determined that 58.1% of the teachers were female, 66.9% had children, 77.9% had bachelor's degrees, 66.9% were other branch teachers, 95.9% had first aid cabinets in their schools, and 24.5% worked in secondary schools in the center. The average length of service of the teachers was 12.18±8.55 years. Teachers received a total score of 4.88±1.73 from the First Aid Self-Efficacy Scale. They correctly solved an average of 11.70±3.44 questions from the First Aid Knowledge Level Determination Questions. It was found that there was a significant difference in terms of gender, length of service in the profession, prior first aid training, first aid training technique, first aid intervention and first aid knowledge level of the First Aid Self-Efficacy Scale in teachers. It was determined that there was a significant difference in terms of age, length of service in the profession, receiving prior first aid training, first aid training technique and first aid knowledge level of the First Aid Knowledge Level Questions in teachers. There was a moderate positive correlation between first aid self-efficacy scale and first aid knowledge level questions. As a result, the self-efficacy levels of the teachers were found to be moderate and the correct answer rates of the first aid knowledge questions were 58.5%. It should be recommended that first aid trainings should be given to teachers, first aid trainings should be repeated every year, first aid cabinets should be available in schools, and school health nurses should be available in case of lack or absence of first aid personnel in schools.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    426190

    İlk ve ortaokul yöneticilerinin yetki kullanımında ve yetki devrinde yaşadıkları sorunlar

    Problems experi̇enced by pri̇mary and secondary schools admi̇ni̇strators i̇n the exerci̇se and transfer of authori̇ty

    İLKNUR ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR

  2. Tez No

    864882

    İlkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan öğretmenlerin sağlık okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi ( Kastamonu ili ve Ankara ili Keçiören ilçesi örneği)

    The determination of health literacy level of the teachers in the primary, secondary schools and high schools (Kastamonu province and Ankara province Keçi̇ören district sample)

    BELMA BERK ALIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUAMMER ERGÜN

  3. Tez No

    643938

    The effects of gender, type of problem, previous referral experiences and gender role attitudes on the evaluations of teachers in relation to the students' psychological problems

    Öğretmenlerin öğrencilerinde gördükleri psikolojik yakınmaları değerlendirmelerini etkileyen faktörler; cinsiyet, yakınmanın türü, önceki yönlendirme deneyimi ve toplumsal cinsiyet rolleri tutumunun etkileri

    SEVİ GİZEM ZEYBEK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    PsikolojiTED Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NUR SERAP ÖZER

  4. Tez No

    147894

    İvriz öğretmen okulları

    İvriz teachers training schools

    ERKAN POLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYHAN DOĞAN

  5. Tez No

    473444

    İlkokul müdürlerinin yenilik yönetimi yeterliklerine ilişkin öğretmen algıları: İstanbul ili avcılar ilçesi örneği

    The perceptions of the teachers regarding the innovation management competences of the primary school principals (The sample in the town of avcilar in İstanbul)

    MUSTAFA ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HIFZI DOĞAN

Geri Dön