İnternet tabanlı rehber destekli müdahale programının (ertele-me) üniversite öğrencilerinin erteleme davranışı üzerindeki etkisi
The Effect of internet-based guided intervention programme (procrastination) on university students' procrastination behaviour
- Tez No: 912832
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖNDER BALTACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 181
Özet
Bu çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin erteleme davranışlarını azaltmayı hedefleyen ve bilişsel davranışçı terapi (BDT) yaklaşımı temelinde tasarlanmış bir internet tabanlı kendi kendine yardım müdahale programı olan Ertele-Me'nin geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesidir. TÜBİTAK desteğiyle geliştirilen bu program,“Erteleme Davranışını Anlama”,“Öz Düzenleme ve Zaman Yönetimi”,“Erteleme Bahaneleri ile Başa Çıkma”,“Davranışsal Stratejiler Belirleme”ve“Öğrendiklerimi Değerlendirme”başlıklarından oluşan beş modülden meydana gelmiştir. Program, katılımcıların erteleme davranışlarını anlamalarını, öz düzenleme ve zaman yönetimi becerilerini geliştirmelerini ve erteleme davranışı ile başa çıkmaya yönelik davranışsal stratejiler oluşturmalarını amaçlamaktadır. Araştırma, nicel yöntemlerden deneysel desen ile gerçekleştirilmiş ve katılımcılar deney ve kontrol gruplarına ayrılmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Tuckman Erteleme Davranışı Ölçeği (TEÖ), Depresyon, Anksiyete ve Stres Ölçeği (DASS-21) ve Zaman Yönetimi Ölçeği (ZYÖ) kullanılarak toplanmıştır. Analiz sonuçları, deney grubunda erteleme davranışlarında anlamlı bir azalma ve zaman yönetimi becerilerinde önemli bir artış olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, deney ve kontrol gruplarının son test erteleme davranışı puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak, deney grubunun ön test ve son test sonuçları arasındaki anlamlı farklılık, Ertele-Me programının katılımcılar üzerindeki olumlu etkilerini ortaya koymaktadır. Sonuçlar, bilişsel davranışçı terapi temelli internet tabanlı müdahalelerin erteleme davranışı ile başa çıkmada etkili olduğunu ve bu tür müdahalelerin üniversite öğrencilerinin akademik ve kişisel yaşamlarını olumlu yönde destekleyebileceğini ortaya koymaktadır. Bu çalışma, internet tabanlı psikolojik destek alanında Türkiye'de gerçekleştirilen özgün uygulamalardan biri olarak, gelecekteki araştırmalar ve uygulamalar için önemli bir zemin sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The primary aim of this study is to develop and evaluate the effectiveness of Ertele-Me, a web-based self-help intervention program designed using the principles of Cognitive Behavioral Therapy (CBT) to reduce procrastination behaviors among university students. Supported by TÜBİTAK, the program consists of five modules:“Understanding Procrastination,”“Self-Regulation and Time Management,”“Overcoming Procrastination Excuses,”“Developing Behavioral Strategies,”and“Evaluating What I Have Learned.”These modules aim to help participants understand their procrastination behaviors, enhance self-regulation and time management skills, and develop behavioral strategies to manage procrastination effectively. The research employed a quantitative experimental design, with participants divided into experimental and control groups. Data were collected using the Personal Information Form, the Tuckman Procrastination Scale (TPS), the Depression, Anxiety, and Stress Scale (DASS-21), and the Time Management Scale (TMS). The results revealed significant reductions in procrastination behaviors and improvements in time management skills among participants in the experimental group. However, no statistically significant differences were observed in the post-test procrastination scores between the experimental and control groups. Nonetheless, the significant improvements observed within the experimental group between pre-test and post-test scores highlight the positive impact of the Ertele-Me program. The findings suggest that CBT-based web interventions are effective tools for managing procrastination behaviors and can positively influence the academic and personal lives of university students. This study represents one of the pioneering applications of internet-based psychological support in Turkey and provides a foundation for future research and interventions in this field.
Benzer Tezler
- Turizm amaçlı coğrafi bilgi sistemi ve internet uygulamaları
Gis having a purpose of tourism and internet applications
NERKİS TÜRKER
- Mimari yön bulma sorununa yönelik model önerisi: IMIN
A solution model for architectural navigation: IMIN
ELİF GÜNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilim ve Teknolojiİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜKSEL DEMİR
- Yoğun bakımda hastaların kabulü, tanı ve tedavi süreçleri için karar desteği sağlayan web-tabanlı klinik rehber geliştirilmesi
Development of web-based clinical guidelines that provide decision support for patient admission, diagnosis and treatment processes
DENİZ ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAkdeniz ÜniversitesiBiyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. UĞUR BİLGE
- Kentsel açık alanların sosyal medya hesaplarının iletişim performansını arttıracak bir rehber hazırlanması: İstanbul Kemerburgaz kent ormanı örneği
Preparing a guide to increase the communication performance of social media accounts of urban open spaces: The case of İstanbul Kemerburgaz city forest
HAZAL GÜRSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ALİ ÖRNEK
- E-learning at higher education: A roadmap for Turkish higher education institutions in their efforts to offer online courses
Yüksek öğretimde e-öğrenme: Çevrimiçi eğitim vermek isteyen Türk üniversiteleri için bir yol haritası
MÜGE NİŞANCI
