Geri Dön

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde duygu düzenleme güçlüğü ve aleksitimi düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi

Evaluation of the relationship between emotion regulation difficulties and alexithymia levels in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder

PDF İndir

  1. Tez No: 916285
  2. Yazar: ASİL CAN KIVRAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜŞRA OLCAY ÖZ
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Psikiyatri, Psychiatry
  6. Anahtar Kelimeler: DEHB, aleksitimi, duygu düzenleme güçlüğü, çocuk, ergen, güçlük, ADHD, alexithymia, emotion regulation difficulty, child, adolescent, difficulty
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Düzce Üniversitesi
  10. Enstitü: Tıp Fakültesi
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Amaç: Çalışmamızın amacı çocuk ve ergenlerde dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı ile duygu düzenleme güçlüğü ve aleksitimi düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Anabilim Dalına başvuran 8-18 yaş arasındaki daha önce tanı almamış veya son 3 aydır medikal tedavi almayan 105 DEHB tanılı çocuk ve ergen ile yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş 109 sağlıklı çocuk ve ergen dahil edilmiştir. Tüm çocuk ve ergenlere sosyodemografik veri formu, Toronto aleksitimi ölçeği (TAÖ) ve duygu düzenlemede güçlükler ölçeği (DDGÖ) uygulandı. Tüm ebeveynlere Conners anababa derecelendirme ölçeği yenilenmiş / uzun form (CADÖ-YU) ve güçler ve güçlükler anketi (GGA) uygulandı. Hasta grubunda öğretmenlerden Conners öğretmen değerlendirme ölçeği yenilenmiş / uzun form (CÖDÖ-YU) alındı. Bulgular: DEHB grubu ile sağlıklı kontrol grubu arasında sosyodemografik özelliklerden yaşanılan yer, aile tipi, anne baba birlikteliği ve okul başarısında anlamlı farklar bulundu. DEHB grubunda sağlıklı kontrol grubuna göre TAÖ, DDGÖ ve CADÖ'nün tüm alt ölçekleri ve toplam puanları anlamlı olarak daha yüksek saptandı. GGA'nın olumlu sosyal davranış alt ölçeği kontrol grubunda DEHB grubundan, diğer alt ölçekler ve toplam güçlük puanı ise DEHB grubunda sağlıklı kontrol grubundan anlamlı olarak daha yüksek bulundu. Çalışmamızda DEHB grubunda duygu düzenleme güçlükleri ile aleksitimi düzeyleri arasında anlamlı pozitif korelasyonlar saptandı. DEHB grubunda duygu düzenleme güçlüğü düzeyinde aleksitimi ve okul başarısının anlamlı faktörler olduğu ve aynı şekilde aleksitimi düzeyinde de duygu düzenleme güçlüğünün anlamlı bir faktör olduğu sonucuna ulaşıldı. Sonuç: DEHB tanılı çocuk ve ergenlerde duygu düzenleme güçlükleri ve bununla ilişkili olabilecek aleksitimik özellikler daha fazla görülmektedir. DEHB'nin sadece tanımlanan çekirdek belirtilerinin değil duygu düzenleme güçlükleri ve aleksitimi açısından da değerlendirilmesinin, DEHB'nin daha etkili yönetimi açısından önem taşıdığı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

Aim: The aim of our study is to evaluate the relationship between the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and emotion regulation difficulties and alexithymia levels in children and adolescents. Materials and Methods: The study included 105 ADHD diagnosed children and adolescents between the ages of 8 and 18 who were previously undiagnosed or had not received medical treatment for the last 3 months and 109 healthy children and adolescents matched for age and gender who applied to Düzce University Faculty of Medicine Department of Child and Adolescent Psychiatry. Sociodemographic data form, Toronto Alexithymia Scale (TAS) and Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) were administered to all children and adolescents. Conners parent rating scale revised/long form (CPRS-RL) and strengths and difficulties questionnaire (SDQ) were administered to all parents. Conners teacher rating scale revised/long form (CTRS-RL) was taken from the teachers in the patient group. Results: Significant differences were found between the ADHD group and the healthy control group in sociodemographic characteristics such as place of residence, family type, parental relationship and school success. All subscales and total scores of TAS, DERS and CPRS-RL were found to be significantly higher in the ADHD group compared to the healthy control group. The prosocial subscale of the SDQ was found to be significantly higher in the control group than in the ADHD group, and the other subscales and total difficulty score were significantly higher in the ADHD group than in the healthy control group. In our study, significant positive correlations were found between emotion regulation difficulties and alexithymia levels in the ADHD group. It was concluded that alexithymia and school success were significant factors at the level of emotion regulation difficulty in the ADHD group, and similarly, emotion regulation difficulty was a significant factor at the alexithymia level. Conclusion: Emotion regulation difficulties and alexithymic features that may be related to this are more common in children and adolescents diagnosed with ADHD. It is thought that evaluating ADHD not only in terms of defined core symptoms but also in terms of emotion regulation difficulties and alexithymia is important for more effective management of ADHD.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    759536

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuk olguların duygu düzenleme ve duygu tanıma becerilerinin tedaviyle olan ilişkisi

    The relationship between emotion regulation, emotion recognition skills and treatment of children with attention deficit hyperactivity disorder

    MERVE TAŞKAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    PsikiyatriBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ EVREN TUFAN

  2. Tez No

    637590

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde zorbalığın yaşam kalitelerine etkisi

    The relationship between bullying and quality of life in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder

    SELENGE BALJİNNYAM

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    PsikiyatriBezm-i Alem Vakıf Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDURRAHMAN CAHİD ÖRENGÜL

  3. Tez No

    895992

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocuk ve ergenlerde görülen saldırgan davranışların narsisistik belirtiler ve benlik saygısı ile olan ilişkisi

    The relationship between aggressive behaviors in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder and narcissistic traits and self-esteem

    GÖKÇE KIRLI ÖCAL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriAkdeniz Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZGE GİZLİ ÇOBAN

  4. Tez No

    808368

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan ergenlerde öz-düzenleme temelli bilişsel psikoeğitim programının duygu düzenlemeve öz-yeterliğe etkisi

    The effect of self-regulation based cognitive psychoeducation program on emotion regulation and self-efficacy in adolescent with attention deficit hyperactivity disorder

    ZEYNEP SÖKMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    HemşirelikMarmara Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA KARACA

  5. Tez No

    695877

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğuna eşlik eden yavaş bilişsel tempo kliniği olan çocuklarda duygu düzenleme güçlüklerinin araştırılması

    Examining children with sluggish cognitive tempoaccompanying attention deficit hyperactivity disorderin terms of emotion regulation difficulties

    MERİÇ MERİÇLİ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikiyatriTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİHA BAYKAL

Geri Dön