Geri Dön

Yabancı dil eğitiminde ters yüz öğrenme modeli: Bir meta sentez çalışması

Flipped learning model in foreign language education: A Meta-synthesis study

PDF İndir

  1. Tez No: 916651
  2. Yazar: ARİFE HODUL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYHAN DİKİCİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 213

Özet

Bu çalışmanın amacı Ters Yüz Öğrenme Modeli (TYÖM) ile yürütülen yabancı dil derslerinin öğrencilerin akademik başarılarına, öz düzenleme becerilerine ve yabancı dil kaygılarına etkisini, modele yönelik katılımcı algılarını ve uygulamada karşılaşılan sorunları, alanda yürütülmüş çalışmalardan elde edilen bulgulara dayanarak meta sentez yöntemiyle belirlemektir. Çalışmanın verileri, meta sentez için belirlenen dahil edilme ve hariç tutulma kriterlerine uyan, 2014-2024 yılları arasında Türkiye'de farklı öğretim kademelerinde gerçekleştirilmiş nitel ve karma yöntem desenli 37 yüksek lisans ve doktora tezinden elde edilmiştir. Araştırma bulguları, TYÖM'nin öğrencilerin akademik başarılarını ve öz düzenleme becerilerini desteklediğini, aynı zamanda yabancı dil kaygılarını azalttığını göstermektedir. Modele yönelik öğrenci, öğretmen, veli ve araştırmacı algılarının genel olarak olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Modelin uygulanmasına yönelik karşılaşılan problemler de detaylı bir şekilde ele alınmıştır. Çalışmanın sonunda, uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik öneriler de sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the impact of foreign language lessons conducted using the Flipped Learning Model on students' academic performance, self-regulation skills and foreign language anxiety based on the findings from studies conducted in the field through meta-synthesis. It also seeks to explore participants' perceptions of the model and the challenges encountered during its implementation. The data for the study were obtained from 37 master's and doctoral theses which meet the inclusion and exclusion criteria for meta-synthesis. These theses are studies conducted between 2014 and 2024 in Turkey at various educational levels, using qualitative and mixed research designs. The research findings indicate that the Flipped Learning Model supports students' academic achievements and self-regulation skills, while also reducing their foreign language anxiety. It was concluded that the perceptions of students, teachers, parents, and researchers regarding the model are generally positive. The challenges encountered in the implementation of the model were also discussed in detail. Finally, recommendations for practitioners and researchers were provided at the end of the study.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    419458

    The effects of flipped instruction on pre - service English language teachers' speaking skills development

    Tersten yapılandırılmış öğretimin İngilizce öğretmen adaylarının konuşma becerilerinin geliştirilmesine etkileri

    ZEYNEP ÇETİN KÖROĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR

  2. Tez No

    516091

    Flipped and blended grammar instruction for b1 level efl classes at tertiary education

    Lisans eğitiminde b1 seviyesi için yabancı dil olarak İngilizce öğrenim sınıflarına ters-yüz edilmiş ve harmanlanmış dilbilgisi öğretimi

    LEYLA KARAKURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURAY ALAGÖZLÜ

  3. Tez No

    913352

    Investigating the role of a teacher professional development programme in cultivating 21st-century skills in a flipped learning EFL environment: Towards a framework

    Ters-yüz eğitim modeli ile İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği bir ortamda 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesinde bir öğretmen mesleki gelişim programının rolünün incelenmesi: Bir çerçeveye doğru

    GÜRKAN TEMİZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU

  4. Tez No

    429767

    The effect of an online flipped reading classroom model on pre-service English language teachers' foreign language reading anxiety

    Online ters yüz okuma dersi modelinin İngilizce öğretmen adaylarının yabancı dilde okuma kaygısına etkisi

    DUYGU GÖK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HİLAL BOZOĞLAN

  5. Tez No

    581040

    The role of listening skills in the pronunciation of diphthongs through flipped classrooms

    Ters yüz edilmiş sınıf modeli ile çift ünlülerin sesletiminde dinleme becerilerinin rolü

    SELİN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH YAVUZ

Geri Dön