Geri Dön

Investigating efl teachers' subjective well-being in Turkishcontext

Türk bağlamında İngilizce öğretmenlerinin özneliyiliklerinin araştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 918139
  2. Yazar: SUDE SÜMER
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 65

Özet

Bu çalışma, Türkiye'deki İngilizceyi Yabancı Dil olarak Öğreten (EFL) öğretmenlerin öznel iyi oluşunu incelemekte ve öğretmenlerin genel iyilik halleri ve iş tatminlerini etkileyen değişkenlere odaklanmaktadır. 172 İngilizce öğretmeninden veri toplamak için nicel bir araştırma yöntemi kullanılarak doğrulanmış bir öznel iyi oluş ölçeği uygulanmıştır. Araştırma, cinsiyet, yaş, okul türü ve öğretilen sınıf düzeyi gibi çeşitli demografik faktörler ile öğretmenlerin iyi oluşları arasındaki ilişkileri araştırmaktadır. Temel bulgular, Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin genel olarak orta düzeyde bir iyi oluşa sahip olduğunu ve bu durumu mesleki gelişim fırsatları, iş-yaşam dengesi ve aile ilişkilerinin önemli ölçüde etkilediğini göstermektedir. Çalışma ayrıca, sorumluluklar, finansal durumlar ve teknolojik yeterlilik konularındaki memnuniyetsizlikleri vurgulamaktadır. Yaş, cinsiyet ve okul türü gibi faktörler, küçük farklılıklar olmasına rağmen, öğretmenlerin öznel iyi oluşunu anlamlı şekilde etkilememiştir. Bu bulgular, öğretmenlerin iyilik hallerini destekleyici bir çalışma ortamı oluşturmanın ve müdahaleler uygulamanın, öğretim kalitesini artırmak ve öğrenci başarılarını iyileştirmek için önemli olduğunu vurgulamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study investigates the subjective well-being of English as Foreign Language (EFL) instructors in Turkey, with a particular emphasis on the variables that affect the teachers' general well-being and job satisfaction. A validated subjective well-being scale was used to gather data from 172 EFL teachers using a quantitative study approach. The study looks into the connections between well-being and number of demographic factors, including gender, age, kind of school, and grade level taught, and well-being. Key findings show that, on average, EFL teachers in Turkey have a moderate level of well-being, with important influences coming from possibilities for professional growth, work-life balance, and family relationships. The study also emphasizes discontent with responsibilities, financial situations, and technological proficiency. Factors including age, gender, and type of school did not significantly affect the subjective well-being, despite small variances. These findings highlight the value of fostering a supportive work environment and implementing interventions to promote the well-being of teachers, as doing so can boost the caliber of instruction and improve student outcomes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    746053

    Investigating the relationship between Turkish EFL teachers' subjective well-being and their occupational resilience in university contexts

    Türk EFL öğretmenlerinin öznel iyi oluşu ile mesleki dayanıklılığı arasındaki ilişkinin üniversite bağlamında incelenmesi

    POLEN BOYACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU

  2. Tez No

    962050

    Investigating EFL teachers' readiness to use ai technology and their perception of incorporating it into their teaching practices

    İngilizce öğretmenlerinin yapay zeka teknolijisini kullanmaya hazır bulunuşlukları ve öğretim uygulamalarına yapay zekayı dahil etme konusundaki algılarının incelenmesi

    SERA MERYEM YENİCE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENİSA MEDE

  3. Tez No

    370217

    Investigating efl teachers' and their students' conceptions of professional teacher identity through metaphor analysis

    Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin ve öğrencilerinin mesleki öğretmen kimliği kavramına ilişkin imgelerinin metafor analizi yöntemi ile incelenmesi

    ELİF SAYAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL AMANDA JANE AUDREY YEŞİLBURSA

  4. Tez No

    781078

    Exploring K-12 level Turkish EFL teachers' well-being before, amidst, and post COVID-19

    K-12 seviyesi Türk İngilizce öğretmenlerinin COVID-19 öncesi, sırasında ve sonrasındaki iyi oluş hallerinin incelenmesi

    BURCU GÜL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KENAN DİKİLİTAŞ

  5. Tez No

    652300

    Investigating EFL teachers' motivation towards web-based professional development in a Turkish context

    EFL öğretmenlerinin web tabanlı mesleki gelişime yönelik motivasyonlarının Türkiye bağlamında incelenmesi

    CAN ECE BOZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FARHAD GHORBANDORDINEJAD

Geri Dön