Argümantasyon temelli sınıf dışı eğitim uygulamalarının öğretmen adaylarının argümantasyon yöntemine ilişkin öz-yeterlik ve tutumlarına etkisi
The impact of argumentation-based extracurricular education practices on teacher candidates' self-efficacy and attitudes towards the argumentation method
- Tez No: 918185
- Danışmanlar: PROF. DR. ZEKİ APAYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, argümantasyon temelli sınıf dışı eğitim uygulamalarının sınıf öğretmeni adaylarının argümantasyon yöntemine ilişkin öz-yeterlik inançları ve tutumlarına etkisini incelemektedir. Çalışmaya, bir devlet üniversitesinde sınıf öğretmenliği programına kayıtlı 3. sınıf öğrencileri katılmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarına 5 gün boyunca ayrıntılı olarak argümantasyon temelli sınıf dışı eğitim üzerine bir eğitim verilmiştir. Bu eğitim öncesinde ve sonrasında,“Argümantasyon Yöntemine İlişkin Öz-Yeterlik Ölçeği”ve“Argümantasyon Yöntemine Yönelik Tutum Ölçeği”kullanılarak veriler toplanmış ve nicel analiz yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, argümantasyon temelli sınıf dışı eğitimlerin katılımcıların öz-yeterlik inançlarını ve argümantasyon yöntemine yönelik tutumlarını anlamlı derecede geliştirdiğini ortaya koymuştur. Katılımcıların etkileşimli ders işleme, yöntemin önemi ve değerlendirme süreçleri ile sınıf yönetimi konularındaki öz-yeterliklerinin arttığı görülmüştür. Ayrıca, öğretmen adaylarının argümantasyon yöntemine yönelik daha olumlu bir tutum geliştirdikleri belirlenmiştir. Sonuçlar, argümantasyon temelli sınıf dışı uygulamaların öğretmen adaylarının mesleki gelişimine katkı sağladığını ve bu tür uygulamaların eğitim programlarında daha fazla yer alması gerektiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This thesis examines the impact of argumentation-based extracurricular educational practices on the self-efficacy beliefs and attitudes of primary teacher candidates towards the argumentation method. The study involved third-year students enrolled in the primary education program at a public university. The teacher candidates were provided with a detailed 5-day training on argumentation-based extracurricular education. Data were collected before and after the training using the“Self-Efficacy Scale for the Argumentation Method”and the“Attitude Scale for the Argumentation Method,”and were analyzed using quantitative methods. The findings revealed that argumentation-based extracurricular training significantly improved the participants' self-efficacy beliefs and attitudes towards the argumentation method. It was observed that participants' self-efficacy in interactive lesson delivery, the importance of the method, evaluation processes, and classroom management increased. Additionally, candidate teachers developed a more positive attitude towards the argumentation method. The results suggest that argumentation-based extracurricular practices contribute to the professional development of teacher candidates and that such practices should be more widely incorporated into educational programs.
Benzer Tezler
- Hukukta çıkarım ve argümantasyon teorileri açısından Anayasa Mahkemesi kararlarında kamu yararı kavramının temellendirilişi
Başlık çevirisi yok
YAKUP LEVENT KORKUT
- Argumantation et les motif's argumentatifs dans une classe de Francais language etrangere
Söylevde“argümantasyon”ve Fransızca yabancı dil sınıfındaki söylevde argümantatif yönelmeler
İBRAHİM YILMAZ
- Bir pozitivizasyon örneği: Türk milliyetçiliği ve din
Relijion and Turkish nationalism: As an example of positivization
MEHMET ÖZCAN
- Seçim kampanyalarında siyasi partilerin güvenirlilik oluşturma girişimleri: 1995 genel seçimleri üzerine kuramsal ve ampirik bir çalışma
The Matter of shapening reliability of the parties during the election campaigns: It is the study theory and application about general election of 1995
MEHMET FİDAN
Doktora
Türkçe
1999
Halkla İlişkilerSelçuk ÜniversitesiHalkla İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN GÖKÇE
- Delil ve istidlalin mantıki yapısı-İlk dönem sunni kelam örneği
Logical structure of evidence and inference-with special referance to the early Islamic ortodox theology
HİLMİ DEMİR
Doktora
Türkçe
2001
DinAnkara ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. SAİT YAZICIOĞLU
