Mathematical language and mathematical performance in early childhood: A systematic literature review
Erken çocuklukta matematiksel dil ve matematiksel performans:Sistematik bir literatür incelemesi
- Tez No: 919070
- Danışmanlar: PROF. DR. BERT DE SMEDT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Unıversıteıt Van Amsterdam
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Matematiksel yeterlilik, pozitif okul ve yaşam sonuçlarına yol açtığı için kritik bir öneme sahiptir (örneğin, bkz. Duncan ve diğerleri, 2007; Parsons & Bynner, 2005) ve bu sonuçlar, STEM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) alanlarına giriş (Wai, Lubinski & Benbow, 2009), yüksek sosyoekonomik (SES) düzeyler, sağlık ve kişisel refah gibi alanları kapsar (Parsons & Bynner, 2005). Özellikle, anaokulu sonundaki erken matematiksel beceriler, ilerleyen dönemde gözlemlenen matematiksel beceri farklılıklarının güçlü bir yordayıcısıdır (Duncan ve diğerleri, 2007; Sarama & Clements, 2009; Starkey, Klein & Wakeley, 2004). Bu nedenle, çocukların matematik başarısındaki farklılıklara katkıda bulunan faktörleri anlamak kritik öneme sahiptir. Bu derleme, küçük yaştaki çocukların matematiksel becerilerinde matematiksel dilin rolüne odaklanacaktır. Çocukların gelişimlerinin erken dönemlerinde matematiksel dil ile tanışmaya başladıkları göz önüne alındığında (Barner ve diğerleri, 2009; Durkin, Shire, Riem, Crowther & Rutter, 1986; Fuson, 1988; Sarnecka, Kamenskaya, Ogura & Yudovina, 2007), bu derleme okul öncesi yaştaki çocuklara odaklanacaktır.
Özet (Çeviri)
Mathematical competence is critical as it leads to a range of positive school and life outcomes (e.g., see Duncan et al., 2007; Parsons & Bynner, 2005) such as entry into STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) fields (Wai, Lubinski, & Benbow, 2009), high socioeconomic (SES) levels, health and personal well-being (Parsons & Bynner, 2005). In particular, early mathematical abilities at the end of kindergarten are strong predictors for the variability observed in later mathematical skills (Duncan et al., 2007 Sarama & Clements, 2009; Starkey, Klein, & Wakeley, 2004). Hence, it is critical to understand factors contributing to the observed differences in children's mathematical achievement. The present literature review will focus on the role of mathematical language in young children's mathematical abilities. Given that children begin to acquaint themselves with mathematical language early on in their development (Barner et al., 2009; Durkin, Shire, Riem, Crowther, & Rutter, 1986; Fuson, 1988; Sarnecka, Kamenskaya, Ogura, & Yudovina, 2007) this present review will focus on preschool-aged children.
Benzer Tezler
- Diesel motorları yakıt püskürtme sistemlerinin dinamik simülasyonu
Başlık çevirisi yok
İRFAN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Makine MühendisliğiUludağ ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZ BORAT
- İki katlı pamuk ipliklerinden dokunan kumaşlarda örgüye bağlı olarak maksimum atkı sıklığının değişimi üzerinde bir araştırma
Başlık çevirisi yok
MELTEM ASLI NARTER
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNGÖR BAŞER